校级小课题参考表格（开题报告）九年级物理.doc

库尔勒市实验中学“小课题研究”课题开题报告（方案）课题名称如何让学生提高电学计算题解题技巧课题成员徐超、冯涛课题组长刘光荣简要背景说明（课题是如何提出来的）近年来，在中考中经常出现需要列方程来求解的物理电学计算题，这类题目综合性强，求解过程复杂，答题形式多样，是中考物理的难点。它不仅考查了学生对物理知识的掌握情况,还考查了学生的语文阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等等。计算题还能够全面检查学生的学习情况,是其他题型所无法替代。然而，学生对这类问题往往感到无从下手，常对计算题望而生畏。因此，有必要研究此题型的解题方法。课题研究的目的和意义中考在即，提高解答计算题的能力是提高学生中考物理成绩的一条正确途径。物理电学计算题的解答要求学生使用准确性高，逻辑性强的数学语言写出演算过程，通过此课题的研究，使学生能理清解题思路，提高学生的逻辑思维能力、利用所学知识分析问题解决问题的能力。在以往教学中，许多教师采用的是“题海战术”，无形加重了学生学习的课业负担。探索和改进电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。活动计划1、任务分工：实地调查：物理实验室访问专家和知情人：张永涛上网查询：徐超查找书面资料：刘光荣问卷调查设计：冯涛总结报告撰写：刘光荣研讨交流：2、活动步骤：分（4）阶段实施阶段时间主要任务阶段目标第一阶段2014.3月——4月确定课题名称，制定课题实施计划，学习讨论实施方案，设计调查表和问卷。第二阶段2014.4月——5月本阶段的主要任务是按课题实施方案进行实践。在实践中把握方法、勇于探索，实现教学设计的最优化。积极向同事及有经验的教师学习请教，取长补短。认真备课，及时进行课后反思并进行改进。第三阶段2014.5月——6月（1）整理好课题研究资料，撰写研究报告。（2）做好课题结题准备，迎接验收。第四阶段2014.6月——7月撰写论文3、计划访问的专家和知情人：张永涛老师4、计划实地调查的地点：物理实验室5、计划调查、访谈的对象：九年级全齐学生和张永涛老师6、活动所需的条件：图书资料如：其他（如网络等）：多媒体课件和调查表格、中考计算题资料预期的成果（论文、课题报告、制作模型等）论文表达形式（文字、图片、音像资料等）文字和图片库尔勒市实验中学小课题活动情况记录表课题名称如何让学生提高电学计算题解题技巧活动时间2014.3月——4月活动地点物理实验室参加活动成员刘光荣、徐超、冯涛活动内容：目的（解决什么问题）：确定课题名称，制定课题实施计划，学习讨论实施方案，设计调查表和问卷。2、形式（小组讨论、访问专家、查阅资料、调查、实地操练、实验等）：1、调查问卷法。通过对九年学生进行调查问卷，了解他们在电学计算中存在的问题，分析问题根源，研究解决问题的方法。2、实践法充分利用物理课堂，研究学生的答题方法，总结适合学生的解题方法。3、对比研究法。在研究实验的阶段，选两个班做对比研究，从中获取信息，总结分析。4、观察法。课后深入学生，了解他们的解题习惯，弄清学生算不准的原因。过程：1、确定课题名称，制定课题实施计划，小组成员进行分工。2、讨论学生存在的问题，设计调查表和问卷。3、设计实施方案。4、结果：（得到了什么结论、解决了什么问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：确定课题目标研究的方向：1、探讨电学计算题的类型。2、探讨电学计算题的解题技巧。3、电学计算题的基本解题步骤。记录者：刘光荣库尔勒市实验中学小课题活动情况记录表课题名称如何让学生提高电学计算题解题技巧活动时间2014.4月——5月活动地点物理实验室参加活动成员刘光荣、徐超、冯涛活动内容：1、目的（解决什么问题）：本阶段的主要任务是按课题实施方案进行实践。在实践中把握方法、勇于探索，实现教学设计的最优化。积极向同事及有经验的教师学习请教，取长补短。认真备课，及时进行课后反思并进行改进。2、形式（小组讨论、访问专家、查阅资料、调查、实地操练、实验等）：小组讨论、实地操练、实验过程：1.针对学生的问题在总结出最适合学生解决：电学计算题的基本解题步骤2、探讨电学计算题的解题技巧。4、结果：（得到了什么结论、解决了什么问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：1、电学计算题的基本解题步骤一是审题：审题是我们解答习题的基础，审题过程中首先要熟悉题目的背景，要审出题意中的已知条件，要审出题意中的变量与恒量，找出变量与已知条件、恒量之间的联系。二是画出等效电路图：画等效电路图时要注意电路元件的连接方式，将复杂电路简单化，分辨出电流表、电压表所测量的物理量，对于由开关、滑动变阻器引起的动态电路，要画出不同情况下的等效电路图，这样能够使问题更直观、更具体。三是物理规律的运用：初中阶段我们只学习了简单的串联、并联电路，且