大一统的汉朝教学反思.doc

大一统的汉朝教学反思1．本课内容较多，实为汉四百多年最精彩的一段历史。所以很多地方都能引起HYPERLINK"http://www.789zx.com/xspd/Index.html"\t"http://www.789zx.com/fwdq/jhzj/xk/ls/200912/_blank"学生的学习兴趣，难把握课堂时间。HYPERLINK"http://www.789zx.com/"\t"http://www.789zx.com/fwdq/jhzj/xk/ls/200912/_blank"教师要注意安排时间，处理好重点难点问题的解决。2．学生的自主合作学习，尤其有大量的讨论时，教师要注意如何引导学生积极发言的问题，做到既不打击学生积极性，又注意到知识的科学性与正确性。3．课件中有较多的原始史料和考古资料，对一般的学生来说心里会害怕，这时教师要适当鼓励，对学生的翻译不要求精准。考古资料的运用时可引导学生观察细节，发现乐趣。如在对比汉景帝阳陵的兵马俑和秦兵马俑时，可先对比数量、高度等，再引导学生观察两者的面部表情，然后进行联想。4．课外学生能接触的视频多为电视剧，老师要注意提醒学生学会甄别。5．对“大一统”局面的客观看法，还是要提醒同学们注意，不管是在当时，还是在以后中国历史很长的发展过程中，它所起到的积极作用还是占主导地位的。关于汉武帝实现“大一统局面”而采取的“经济上”和“军事上”措施，对于HYPERLINK"http://www.789zx.com/"\t"http://www.789zx.com/fwdq/jhzj/xk/ls/200912/_blank"初中学生，只要简单补充即可，提醒同学们，这些措施在后面的13课和14课将会学到。６．关于汉武帝的评价上，除了本课知识外，还可告诉学生在接下来的几课书或在课外知识中还有很多与汉武帝相关的内容，要注意全面去看问题。但评价中国古代历史人物时更多的着重点应放在他对历史的影响，看是否促进历史发展，符合中国社会发展的利益的角度来考虑问题。