权利与义务伴我行.doc

第一单元权利义务伴我行袁浦中学徐小明一、八下教材分析在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体结合分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。二、第一单元结构1、本单元依据的课标主要是：内容标准二“我与他人的关系”之（三）：“权利与义务”，这部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”具体对应的内容标准是：3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、第一单元主题是《权利义务伴我同行》，除主题探究外安排了两课。第一课《国家的主人广泛的权利》和第二课《我们应尽的义务》。本单元结构图表：第一课课题框题一目题主要内容国家的主人，广泛的权利人民当家作主的国家人民是国家的主人讲述的是我们的国家性质，人民的地位法律确认保障权利主要介绍有关权利和权利保障体制的基本知识我们享有广泛的权利公民权利的广泛性主要探讨公民权利的广泛性的特点正确行使权利主要探讨怎样正确行使权利第二课我们应尽的义务公民的义务我们的法定义务主要研究法定义务的含义及其内容，即分析为什么在享受权利的同时，必须履行义务，公民的基本义务有哪些。我们的道德义务主要探讨什么是道德义务，道德义务和法定义务的区别联系是什么，道德义务的内容。忠实履行义务法律鼓励做的我们积极去做探讨忠实履行义务的行为要求一：积极去做法律鼓励做的行为。法律要求做的我们必须去做主要探讨忠实履行义务的行为要求二：必须去做法律要求做的法律禁止做的我们坚决不做主要探讨忠实履行义务的行为要求三：坚决不做法律禁止做的第一课国家的主人广泛的权利一、学生情况分析：1、学生有法制观念吗？→有。但观念模糊，在感情与理智的斗争过程中，感情往往占上风，法制观念因而淡化。2、学生懂法吗？→懂。但一知半解，在实际运用法律时却不知所措。或者滥用法律赋予的权利，或者更多的是关注法律赋予的权利，而忽视法律规定的义务。所以，初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。对学生加强法制教育，增强他们的法律意识，是非常必要的。二、课时安排：2课时（每一框一课时）三、教学设计建议第一框人民当家作主的国家●○教学目标情感态度和价值观目标：1、在认识人民是我国国家的主人的基础上，进一步激发学生热爱社会主义制度的情感。2、提高学生热爱法律，树立守法光荣，违法可耻的观念。法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法几即损害人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。能力目标：培养初步的抽象思维能力，能正确理解国体，人民、公民等一些较为抽象的概念；知识目标：1、了解我国的国体以及人民的范畴。2、掌握人民是国家的主人这一观点3、懂得人民与公民的区别和联系4、懂得公民权利的实现最重要、最有效的是法律保障，包括立法保障和司法保障。●○教学重点和难点教学重点：1、人民是国家主人的地位2、公民的权利是怎样得到保障的。教学难点：人民和公民的关系●○课前准备教师：对学生进行问卷调查，了解学生的法制观念，以便有针对性的进行教学。学生：搜集我国各种法律文本，进一步了解具体法律与保障我们权利之间的关系。●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图教学活动一：歌曲导入播放和欣赏FLASH《走进新时代》。其中有句歌词是：我们唱着东方红当家做主站起来。针对这句歌词提出问题：在我国，谁是国家的主人？你知道从什么时候成为国家主人的？你知道人民是国家的主人最直接表现在哪里？——国徽。略教学活动二：描绘国徽，理解内涵1．根据记忆描绘国徽图案略2．对国徽各部分图案的寓意畅所欲言3．国徽是一个国家的象征和标志。整个国徽图案体现了什么？4.人民具体包括哪些人？你属于人民的范畴吗？5.小结：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、