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返岗实践论文浅谈一日常规的重要性平利县长沙铺幼儿园魏小雪2014年11月2日至16日为期15天的浸入式培训在市幼儿园结束，可我觉得那并不是结束而是一个新的起点，新的开始，我很珍惜在市幼儿园培训的日子没“有爱就没有教育”这次培训开拓了我的思维，尤其是姚园长给我们讲的幼儿园一日常规工作组织与管理，让我知道一日常规是幼儿成长学习的基础前提。安全教育是幼儿园的重点，没有安全就没有教育。安全在一日活动中是至关重要的。[摘要]：一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。该文主要从常规执行的一致性、一贯性、能动性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验；从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验；强调教师的榜样作用，提高幼儿常规执行的归属感；强调家园配合提升常规养成的实效性，从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。[关键词]:一日活动常规：一致性：一贯性：能动性：实效性姚园长在一日常规中说过：幼儿园一日生活的各种活动，幼儿都应该遵守的基本行为规范，常规可以帮助幼儿适应幼儿园坏境，帮助幼儿学习在集体中生活，帮助维持班级活动的秩序。在日常生活中随时指导幼儿建立安全意识。从下面四个方面实践：一、统一认识，保证常规执行的一致性保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。我园注意通过形式多样的学习方式，增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识，保证常规执行的一致性。是定期组织教工学习市有关幼儿园一日活动常规要求的相关文件。二、是发挥校园局域网的作用，让每个老师都有时间和机会熟悉幼儿一日活动常规的内容和要求；请各班对照幼儿一日活动常规细则寻找差距和存在问题，拟定整改方案，四是将一日活动常规研讨纳入到每周一次的班级教研活动当中，共同寻找班级幼儿一日常规培养过程中存在的薄弱处，提高教师对年复一年日复一日的幼儿活动常规的关注度和敏感度，捕捉寻常时刻的不寻常细节，敏锐发现问题，相互探讨改进方法，形成一致的要求，并做出积极的尝试、调整和更新；五是加强班级管理，强化班级的集体意识，由班主任负全责，加强班级教师和保育员之间的沟通和互动，明确规则，达成共识，要求一致，如在晨间接待、活动区、离园等环节.三、人各司其职，又互相配合，共同抓好环节落实。二、追踪跟进，确保常规施行的一贯性抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量、促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。一、日生活常规作为一种常规性的工作，很容易为教师不重视甚至忽视，尤其是年轻教师，容易出现前紧后松的问题，对此，我园注意追踪跟进，敦促教师严格执行一日常规制度，确保一日常规的一贯性。一是加强过程性追踪指导。为了加大年轻教师对幼儿一日活动常规组织的掌握，我园从期初就开始关注教师的一日带班情况，行政人员经常下班了解教师半日活动组织的基本概况，如各环节内容的安排是否合理、过渡是否自然、组织是否有序、幼儿常规是否良好等，发现问题立即反馈，进行商讨调控，达成共识，促使带班常规逐步有序化、规范化；二、是开展幼儿"一日生活常规养成"专题观摩研讨活动，定期观摩，研讨反馈，对每个年轻教师进行全程跟踪，全面了解班级幼儿的生活常规养成情况、保教人员配合情况，并针对存在问题进行指导；三、是加强互动引领，组织年轻教师观摩老教师的半日活动，与老教师切磋取经，增强年轻教师对一日活动常规组织和指导要点的了解，保证幼儿一日活动常规的一贯性和有序性；四是以点带面，点面结合，发现亮点，进行推广，使个体性的亮点衍生为全园性的普遍行为，深化及细化幼儿园一日常规管理。三、小朋友当家，增强常规守护的能动性《幼儿园教育指导纲要》明确指出：科学、合理地安排和组织一日生活，要"建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理"。从服从别人管理到自我管理，逐步从他律走向自律，这是常规管理的一大佳境。幼儿时期是责任心形成的关键期，我园注意在日常各个环节中渗透，为幼儿提供锻炼的机会和平台，让幼儿转变角色，当家作主，参与常规管理，增强幼儿守护常规的能动性。一、是让幼儿参与班级常规的制定，特别是中大班幼儿，由于生活知识经验的积累，带动了理解能力的提升，教师注意有目的地引导幼儿发现、提出、分析、讨论活动常规存在的问题，增进师幼双向互动，共同完善、制定活动常规，如活动区规则或班级公约，并用绘画方式进行表达，在参与体验中增加幼儿对规则的认同感；二、是开展小班长、小小管理员、值日生活动，通过选举、轮流、奖赏等方式产生，分工负责植物照料、桌椅归整、玩具整理、图书管理、幼儿洗手喝水