17《智取生辰纲》导学案.doc

第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页课题：17《智取生辰纲》第五单元第课时主备人：陈敏玲审核人：三年级语文备课组班级：；姓名：；类别：第一课时学习目标：1、了解《水浒》的文学常识、作者和大概内容。2、扎实掌握本文中的生字词。3、理清故事情节。学习过程一、情境导入：播放歌曲《好汉歌》导入。二、自主学习1、了解《水浒传》的相关知识及其作者施耐庵（见注解和名著导读。）2、自读课文，理清《智取生辰纲》故事主要情节。3、给加横线的字注音：趱行（）嗔怪（）恁地（）怨怅（）怄气（）朴刀（）省得（）逞辩（）聒噪（）罗唣（）面面厮觑（）还言语（）忒认真（）剜口割舌（）甚么（）三、合作探究分析小说情节1、生辰纲是什么东西？2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？四、拓展延伸请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？五、当堂检测小说以____________为中心事件,采用双线结构，明线是___________,暗线是____________。六、课堂小结知识小结学情小结七、布置作业课后练习题第一、二题。八、课后反思第二课时学习目标：1、分析人物性格特点。2、掌握文中自然环境描写的作用。学习过程一、情境导入根据图片识别人物。二、自主学习自读课文，标记突出体现杨志性格和描写环境的语句。三、合作探究1、你认为杨志是个怎样的人？文章是从哪些方面加以刻画的？2、杨志为什么会失败？试从天时、地利、人和的角度加以分析。3、吴用他们的天时、地利、人和又如何呢？4、吴用的“智”表现在哪些方面？5、杨志这么精明的人，为什么最终还是失败了？6、找出本文环境描写的句子并分析其作用．四、拓展延伸创新阅读，思维训练：如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演？（提示：深研文本，根据关键语句，寻找细节。）五、当堂检测1、梁山好汉的绰号知道吗？2、本文运用了三十六计中的哪几计？智多星阮小二入云龙公孙胜立地太岁吴用短命二郎阮小五活阎罗杨志六、课堂小结白日鼠阮小七七、布置作业赤发鬼白胜课后练习第三题。青面兽刘唐八、课后反思