立体图形的认识教案.doc

立体图形的认识教学设计张苹教学内容：课本53--54页学习目标：学会辨认和区别四种立体图形。教具：各种立体图形教学过程：一.板书课题同学们今天我们来认识“立体图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.先学（看一看书）１、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：认识一些立体图形，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。２、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到。边看边思考：为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？３、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。4、看课件（认识四种立体图形）二、后教：评议1、袋子里放四种物体，请同学闭着眼睛上来摸一摸，并说说它的特征。2.讨论（议一议）（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。（2）正方体：四四方方的，平平的面。（3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。（4）球：圆圆的，可以随意滚动，3.检测评议。（完成两个课件上的习题）三、拓展让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。六.当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上55页第2题七．板书设计认识图形：长长方方的，每个面都是平平的。：四四方方的，平平的面。：上下两个圆一样大，可以滚动。：圆圆的，可以随意滚动，