一年级数学上册10的认识-吴海斌.doc

一年级上册数学10的认识设计：实验小学吴海斌教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教具准备：教学过程：一、故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？生：喜欢。师：今天，老师给大家带来一个有趣的故事，一起来看看。（幻灯）星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2来了，哈哈。一下来了这么多，（一直看灯片）（9说1，你长得瘦瘦的，。。。。。。。）这时1和0想出了一个好办法，大家猜猜，1和0想出来什么好办法？生：1和0想的办法是，让1和0它们组成10.师：噢，是不是这样呢？一起去看看。（幻灯）是不是啊？生：是。师：它还果真是啊！今天我们就一起认识10.前面老师和大家一起学了1--9的认识，这节课，小朋友能自己学习10的知识吗？生：能。二、新授师：好，请大家看幻灯片，（幻灯片：主题图）这幅图就在我们数学书64页上，你们看着图说一说发现了什么？然后同桌之间说一说，听清楚了吗？生：听清楚了。师：开始吧！生：我看见了老师和学生生：我看见了鸽子和人生：鸽子有10只，人有10个。师：谁来说说，你发现了什么？生：我发现了有鸽子，有老师和小朋友。师：观察的真仔细，谁还愿意说？生：我看见一位老师和一些小朋友，还有鸽子。师：那多少只鸽子？多少个人？谁会数？我们来数一数，一共有多少人？生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10师：告诉大家一共有多少人？你们数对了吗？哦，都数对了，一共有10个人。请回。那有多少鸽子呢？谁来数一数？生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、9只鸽子。师：你想说什么？生：少数了1只，在穿黄衣服的小朋友胳膊上。师：原来这还藏了1只，不容易发现，你真了不起，一共有多少只鸽子呢？我们来一起数一数。师生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10师：几只？生：10只。师：请回。（师拿计数器）小朋友们看，这有9颗珠子，我们一起来数一数，师拨珠子，师生共同数。在增加1颗呢？生：10颗。师：对，9添1就是10，（幻灯10）刚才啊，小朋友数出了10个人，10只鸽子，10颗珠子，都可以用几来表示，一起说。生：10师：用10来表示，说的可真棒，小朋友看这是什么（幻灯）生：尺子师：看着尺子你们能提出什么问题呢？生：10在几的后面？10的前面有几？师：谁会回答这两个问题？生：生：师：说的可真全，老师想提一个问题，10和9谁大？生：10大，10在9的后面。10比9多1，所以10大。师：谁能用你手中的圆点说说看。生：10比9大1,10的点子图比9的点子图多1师：说得真好，谁能用式子表示他们的大小？生：10>99<10师：好，我把你说的记下来。（板书10>99<10）小朋友，这个题你们会填吗？想一想，谁来说。生：师：还有不同的答案吗？生：师：很好，说的都对，刚才小朋友不但数出了10，还知道10和9的大小，那谁会写10？指名生：生板书师：问一问大家写的怎么样生：我写的怎么样生：1写不直师：小朋友，说的对，写10的时候要注意了，1写在田字格的左边，0写在右半格，写的时候要斜一点，大家想不想和老师一起写个0.生：想。师：好，伸出你的小手，咱们一起写个10，（书空）会写了吗？那就拿出田字格本写两个10.生：师：小朋友，你们写好了吗？生：写好了。师：老师看大家写的都不错。小朋友，大家看这是什么？（师示点子图）生：圆点。师：数一数（12345678910）生：10个。师：10个圆点，你们想给他图上漂亮颜色吗？生：想。师：好，那就选两种颜色，赶快图一图吧！生：生涂颜色师：谁愿意谁一说，你是怎么涂的？生：我图的2个红的，8个蓝的师：也就是说10能分成2和8（板书）生：我图的3个红的，7个蓝的师：也就是说10能分成3和7，（板书）还有不同的分法吗？生：4个和6个师：10还能分成几和几？生：5和5师：还有不同的情况吗？生：1个和9个师：10能分成1和9.瞧，这就是10的组成，我们一起读一读。读得真不错，现在小朋友想不想和老师玩个游戏，大家看，老师手里有10根小棒，我把它们分别放在两只手里，（师示）这只手里有6根，大家猜一猜另一只手里有几根？生：你藏了4根师：是不是这回事，一起瞧一瞧，猜对了，还想不想玩？再玩一次，看，我这只手里有3根小棒，另一只手里有几根？生：7根师：一起瞧，找个小朋友数数看生：1234567师：答对了，小朋友可真聪明，我们换个玩法，（小黑板贴10个棋子）我想把它们分成两堆，你们来猜一猜，分别是几和几？生：5和5不对4和6不对3和7对师：看，对了吗？生：对了。师：你来和大家玩一次，老师给你排好。生：操作我这里有10个园点，我把它分成两堆，你们猜一猜我分的是几和几？2和8不对3和7不对师：到底几和几？生：1和9师：是不是？你们玩的开心吗？生：开心师：好，咱们再玩个对口令的游戏，仔细看，我说1（手势）生：我对9,1和9组成10师：会玩了吗？那同桌之间玩一玩生：师：停下来