学案-江苏-2011_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学 1.rar

4第1章第一节化学给我们带来什么（第2课时）【学习目标】1.了解合理利用水资源、防止水体污染的方法和措施；2.了解延长材料使用时间，减少资源消耗的方法和措施，特别是铁资源的保护；3.了解污染环境因素，解决环境问题：温室效应、酸雨、臭氧空洞、白色污染；4.了解化学促进科学技术的发展。【学习重点】铁生锈实验、二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色实验。【学习难点】铁生锈实验、二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色实验。【学习过程】一、知识准备1.钢铁在什么条件下易生锈？你还知道哪些金属容易生锈？2.如何合理利用水资源？怎样防止水体污染？二、思考与交流（二）化学指导人类合理利用资源1．合理利用水资源，防止水体污染。说说水资源当前面临的主要问题及形成原因。2．延长材料使用时间，减少资源消耗。阅读教材P5，观察实验，完成下列填空：探究铁生锈的条件，叙述图中实验现象，解释发生此现象的原因是，结论：铁在作用下易生锈，铁与_________溶液接触后更易生锈。拓展：（1）上述实验为什么用红墨水？你还能设计出其他原理相同的实验吗？（2）应该如何防止铁生锈？说说你所知道的防锈措施。3．开发新材料，减少废弃物对环境的污染。白色污染是指污染，解决白色污染的有效方法（选择以下序号），A、禁止使用任何塑料制品。B、提供重复使用某些塑料制品；C、研制新型的可降解塑料；D、利用化学将废塑料回收；E、将废弃塑料就地焚烧掉4．探寻污染环境的因素，解决环境问题含硫火柴的燃烧（参见教材P6“观察与思考”）如图实验现象是，分析发生该现象的原因是。从保护环境的角度我们提倡使用火柴。拓展：（1）含硫燃料的大量使用易形成（填一种环境问题）。（2）证明二氧化硫气体的操作及现象是。5．说说你还知道的其他环境问题。（三）化学促进科学技术发展1．比较几种材料的性质（参见教材P8“活动与探究”）材料名称玻璃（普通玻璃）有机玻璃（标牌）聚酯材料（饮料瓶）聚苯乙烯材料（牙刷柄）投入水中敲打用刀刻划灼烧2．阅读P9页内容，了解新材料。三、总结与反思1.你能设计一个简单的实验区分含硫火柴和无硫火柴吗？2.日常生活中使用哪些措施可以防止钢铁生锈？四、达标检测1．下列做法不利于环境保护的是（）A．生活污水处理后再排放B．控制二氧化硫的排放C．垃圾分类回收D．焚烧伪劣产品2．塑料的使用大大方便了人类的生活，但由此也带来了严重的“白色污染”，下列解决“白色污染”问题的措施中，不恰当的是（）A．禁止使用任何塑料制品B．尽量用布袋代替塑料袋C．重复使用某些塑料袋D．使用一些新型的、可降解的塑料3．对化学的认识不正确的是A．不仅研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界不存在的新物质B．想制造什么物质就制造什么物质C．开发新能源和新材料，改善人类的生存条件D．综合利用自然资源和注重环境保护，使人类生活得更美好4．下列观点错误的是A．二氧化硫是污染大气的物质之一，它能使高锰酸钾溶液的红色褪去B．隔绝空气，是防止钢铁生锈的有效方法之一C．碳酸氢铵受热能变成氨气等其他的物质D．污水处理厂能够淡化海水五、课后训练1．熟记下列符号：铁Fe锰Mn钾K硫S2．某综合实践活动小组在校外调查时发现了下列一些现象，你认为其中合理的是（）A．生产农作物时，农民按国家标准适量使用化肥、农药B．大量的农作物秸秆就地焚烧C．城市的“地沟油”经过简单处理后，供人食用D．废弃的电池随意丢弃3．化学在保护人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用，请把左栏与右栏相关的项目用短线连接起来（）左栏右栏A．利用化学生产化肥a．使人类生活更美好B．利用化学合成药物b．改善人类的生存条件C．利用化学开发新能源和新材料c．抑制细菌和病毒，保障人体健康D．利用化学综合应用自然资源和保护环境d．增加粮食的产量六、教学后记。