教案-全国-2019_六年级数学上册 3.doc

4整数除以分数课题整数除以分数课型新授课教学课时总课时授课时间第课时教材分析教学内容：P44—46例2、例3和练习七T5—8。教学重点：掌握整数除以分数的计算方法。教学难点：掌握整数除以分数的计算方法，能灵活地进行应用。学习目标知识与技能学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。过程与方法经历探究整数除以分数的计算过程，理解整数除以分数的计算法则。情感态度价值观进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，提高学好数学的自信心。教法学法先学后教随机引导自主探究合作学习学情分析学习起点预测学生掌握了分数除以整数的计算法则。学习困难预测分析、比较、归纳、类推部分学生有困难。教学具准备多媒体课件。（光盘）教案续页教学环节教学流程教学感悟导入一、板书课题:今天我们来学习“整数除以分数”（板书课题）。二、出示目标1、理解整数除以分数的算理。2、掌握整数除以分数的计算方法，能正确地进行分数除法的计算。学生齐读。教授新课学生活动教师辅助三、自学指导：认真看课本第44到46页的例2和例3，重点看黄色部分的思考过程。思考：1、列算式的依据是什么？是怎样计算的？2、整数除以分数的计算方法是什么？四、先学（一）看一看学生认真看书自学。（二）做一做（课本46页练一练的1题中的后两个题和2题中的后两个题）找两名学生板演，其余学生写在练习本上五、后教（一）更正（用黄色粉笔更正）（二）讨论（议一议）1、看4道题的第一步，认为对的请举手。为什么？估计：如：eq\o\ac(○,1)15÷eq\f(10,13)=15×eq\f(1,10)×13eq\o\ac(○,2)15÷eq\f(10,13)=15×eq\f(13,10)2、整数除以分数的计算方法是什么？4、看4道题的计算结果，认为对的请举手。5、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。出示自学提纲：4分钟后，比谁会做与例题类似的题！教师巡视，督促人人都在认真地看书。要求：认真做题，并把字写端正、写大点。教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。师肯定两种方法都是对的，追问：哪种方法最简便？（第2种）板书：整数除以分数，可以用被除数乘分数的倒数。教案续页教学环节教学流程教学感悟教学拓展教学例31.出示题目，让学生读题列式。2.请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。3.想一想：4÷可以怎么算，为什么？板书：4÷=4×=64.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？先在小组中说一说，再全班交流。总结提升这节课学习了什么？你有什么收获？课堂测评设计1、计算2÷3÷6÷10÷4÷2÷2、练习七第6题3、练习七第7题作业设计必做不同的交通工具行驶30千米所用时间如下表。求它们的速度。选做自己出题练习。教案尾页项目内容板书设计整数除以分数4÷=124÷=164÷=4×=6整数除以分数，可以用被除数乘分数的倒数。教学后记成功不足教学灵感学生创新再教预测课后梳理查疑补漏内容补充练习设计