养正中心小学综合实践活动课题研究报告.docx

养正中心小学综合实践活动课题研究报告综合实践活动课题研究计划语文课题组一、指导思想在三年来的综合实践活动课程教育教学与实验研究活动中，本课题研究取得了丰硕的成果。本学期课题组重点研究如何让综合实践活动教学保持常态化，并做好08年度教学实验研究的阶段总结，整理相关材料，参加学校组织的综合实践活动年度总结会。二、工作措施1、组织课题组成员认真总结前期研究情况，明确课题研究的经验和教训，确定本学期研究方向。2、根据XX县区教育局教学意见，本学期利用综合实践活动进行专题教育的内容及课时安排如下：（不包含利用地方课程、校本课程进行的专题教育）（1）、反毒品教育：7－9年级各1课时；（2）、环境教育：7－9年级各2课时；（3）、预防疾病教育：7－9年级各1课时；（4）、安全教育：7－9年级各2课时；（5）、身心健康教育：7－9年级各2课时；（6）、法制教育。7－9年级各2课时。其余课时则围绕综合实践活动的四大指定领域（信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育）和四条主线（走进自然、走进人文，关注自我、关注社会）策划和设计开展与本地学生特点相适应的多样化活动。通过一系列循序渐进、行之有效的的活动实施，逐步实现“让学生做一个完全的人”的课程目标。3、综合实践活动课程实施要紧紧围绕“四条主线”、做到“四个结合”、体现“四条原则”。“四条主线”：人与自然—→亲近自然—→关注家乡和祖国自然环境；人与文化—→感受人文—→领略宜都风土民情、宜昌人化及中华千年文化；人与社会—→亲近家乡—→认识身边社会及现实世界；人与自我—→认识自我—→开发塑造自我和建立完善自我的意识。“四个结合”：在主题确定上做到“教师引导与学生自主选择相结合”；在资源开发上做到“校内资源与校外资源相结合”；在内容整合上做到“综合实践与学科教学相结合”；在课时安排上做到“集中组织与分散活动相结合”。“四条原则”;由小到大原则---体现“大课程框架、小课程开发”的理念；由内到外原则---课程活动空间由校内向校外延伸；由近到远原则---从学校、家乡辐射到更大范围乃至国内外；由浅入深原则---从学生直接经验出发到全面加深和提升。4、整理2008年度综合实践活动课题研究成果，积极组织教师撰写教研论文和优秀课例，写出阶段总结报告，上送XX省教研室，力争获得“XX省教育教学先进单位”荣誉称号。5、系统整理课题组各项资料，继续充实西湖中学综合实践活动资源包内容，建设“西湖中学综合实践活动课题研究”网页，为课题鉴定做好准备工作。