教案-全国-2019_三年级数学下册 统计(一)教案 西师大版.doc

1统计(一)教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第89~92页例1、例2及课堂活动。教学目标：1、能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。2、进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识和能力。4、让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。教学重、难点：感受统计的作用和价值，培养学生的读图能力。教学过程：一、创设情景，激发兴趣。1、观看主题图——环保站的工作人员工作的情景：2、环保站工作人员工作的情景——他们在做什么？他们这样做的目的是什么？(观察各种仪器、记录数据、了解空气质量情况。)二、探索新知(一)、出示例1。下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：某地区4月份空气质量状况统计表空气质量状况优良好轻度污染合计天数（天）717630空气质量状况优、良、轻三种度污染合计天数(天)7+17+6=30。(1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？(2)学习统计图。①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）。②出示教科书的统计图。教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？学生：看到了刻度和数字0，1，…，18。(1个格子表示什么？)1个格子表示1天，一天一天地数。学生：还看到了条形，空气质量是“优”的有7天，条形画到数字7处；“良”有17天，条形画到数17处、、、、、、③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。(二)、教学例2(1)、学生观察四(1)班男同学身高记录表。教师：你从表中了解到了哪些信息？教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。(2)、学生完成统计表。①将学生分为5个小组，分别按身高段统计一个部分。②将5个组的数据汇总。③要想得到全班的数据，该怎么办呢？(求出合计)(3)、根据统计表完成统计图。学生独立完成统计图。(4)、回答的两个问题。学生还可以根据统计图提出其他的数学问题，并解答。(三)、练习完成的课堂活动。