小学数学学科渗透法制教育论文.doc

小学数学学科渗透法制教育论文——法制教育在小学数学教学中的渗透现今，我国是一个法治国家，一个讲求民主的国家，随着社会的不断进步，人民生活水平的不断提高，思想也在追求不一样的改变，越来越多的人更加懂得了怎样利用法律武器来维护自己不受到伤害。同时，作为法治国家，知法懂法更应该从小学阶段进行传输，教育。学校法制教育是一切教育之根本。法制教育对于花儿是阳光，对于鱼儿是水，对于落叶是秋土，对于鸟儿是天空，而对于我们少年儿童是为今后走上正确道路的阶梯。因为，儿童是祖国的未来，是民族的希望，是她一切事业成功的根本保证，因此儿童的茁壮成长是中华民族伟大复兴事业的根本所在。他们正处在生理和心理生长发育的阶段，具有极强的可塑性。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。那么，我们作为一名小学教师，应该如何把握小学教学教学之特征，在实际数学课堂教学中对小学生应该怎样来进行法制教育呢？一下是我的想法和做法，现在写出来与各位一线的同仁分享。利用教材中的章节内容向学生渗透法制知识数学课堂教学是实施小学法制教育的场所，在我们的现行教材中，差不多每个课时都蕴含法制教育知识，只要适时挖掘，就可以树立正确的法制观念。譬如，我在教学三年级上册《毫米、分米的认识》时，这节内容需要测量，测量就一定要准确，不准确就会影响我们的结果。所以，在上这节内容之前我就要备好课，让学生知道怎么样我们测量出来的结果才是正确的，为什么那样才是正确的呢？教师就要创设情境让学生知道：我们手中用的尺子工具是我们国家为我们制造的，尺子上的刻度线也是我们的国家规定的，如果刻度线损坏了有可能会影响我们的测量结果。然而我们国家还特意为我们颁布了一部法律——《中华人民共和国计量法》。介绍一下《中华人民共和国计量法》的相关内容。从而让学生知道我们国家和地方政府都制定了一系列法律不损坏我们身边的任何物品，那么我们小学生应该保护好我们的尺子。又如三年级数学其中一节内容《吨的认识》，在教学这一节内容时，我出了这样一道题：一个关不紧的水龙头，一个月大约可以流掉4吨水，如果一栋楼有16家的水龙头都这样关不紧，那么，这栋楼一个月要流掉多少吨水？100家的水龙头都这样关不紧呢？学生们通过计算之后，我作了总结，如果我们每一家的水龙头都修好，一个月要节约多少吨水呀！让学生知道，水是人类生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？从而引出《中华人民共和国水法》。把一些《中华人民共和国水法》的相关知识告诉学生们。让他们增强节约用水的意识；让他们知道一水多用，循环用水，从而减少用水量等。二、小学数学教师首先应具备法制素质教师水平参差不齐，学生积极性调动不起来。现在的小学没有专门的法律教师，介绍法律知识的多为班主任，其中很多的可能出来都没接触过法律，自身的法律意识和教学方法存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案列教学的有趣性和课堂的灵活性，是法律课成了纯粹的只是讲授课，学生没有任何积极性可言。在这样的情况下，教师往往自己都不知道法，怎么向学生讲法？更不要说在课堂中渗透教材中所蕴含的法律知识。所以，提高教师的法律素养大有必要，只有教师知法懂法，才能自觉的向学生讲法。学生潜移默化中接受法制教育，与老师的接触时间最长，特别是小学生，可塑性非常强，收教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意思的合格人才。每位教师都应把《教育法》，《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，去研读、去领悟并深刻认识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科的培训与学习，注重自身的良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。准确把握数学课堂教学与法制教育的关系在小学数学课堂中一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，我认为小学数学课堂一定要以数学知识传授为主。数学课堂的主要任务必须完成，切不可把法制教育当成一堂课来讲，法律涉及范围极广讲起来是没玩没了，如果我们把数学课上成了法制课，那就谈不上在数学课渗透法制教育了。法制教育只是渗透，是点缀。在小学的数学课堂中，数学知识的传授为主其他的如：法制教育、习惯养成教育、安全教育等等都是辅助。在小学数学课堂中可以有法制教育，也可以无法制教育，教师应该明确关系，灵活安排。巧设数学游戏，进行法制教育好奇心和探究意思是学生普遍存在的心理现象，它是诱发他们不断观察、体验、发现和创造的动因。而这一切都是在兴趣的驱使下产生的，所以数学教学渗透法制教育要贯彻有趣性原则。“有趣”的关键是“激趣”。在数学渗透时要做到知识性和兴趣性相结合，让学生通过对法制渗透的感知、理解、探索而获得成功