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转变观念高效育人
陕西省定边县红柳沟镇学区苗富71861413108497772
教育是民族振兴和社会进步的基础，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感，创新精神和实践能力。
为了实现教育的“三个满意”和实施素质教育的“四个坚持”，摆在学校面前的核心任务是解决好培养什么样的人、怎样培养人的问题，值得我们每一个教育工作者深思，传统的教学模式已不适应当前的育人要求，必须转变教育理念，变革教学模式，打造“高效课堂”是学校办学的唯一出路，作为一所教师整体素质不高、办学条件相对落后的农村小学，应面对现实、敢于担当、勇于探索，去寻求适应我校发展之路。
一、以“三个满意”引领学校发展
“三个满意”即学生满意、家长满意、政府满意，针对“三个满意”的内容，首先解决教师的思想，采取“走出去，引进来”和与兄弟学校找差距，和教师之间找差距，从思想上触动教师，转变思想，提升业务素质，定位自己，掌握学生，因材施教。其次，要抓好校本研修和课题研究工作，校长要找学校的问题，教师要找准自己工作中的问题，深入调查研究，制定实施方案，逐步解决制约学校发展和教师专业成长的问题。解决问题，发展学校，成就教师。第三，办好家长学校，倾听家长的呼声，采纳家长的意见和建议，提升学校的社会影响力。第四，美化、绿化校园，充分发挥环境育人的作用，让学生在校园文化中接受热爱家乡、热爱大自然的熏陶。
二、转变观念，全面落实素质教育，明确育人目标
（1）坚持育人为本，这是战略主题，是时代要求，育人为本就要坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，育人为本的重点是面向全体学生，促进学生的全面发展，着力提高学生的创新精神和实践能力，以学生为主体，充分发挥学生的主动性。
（2）坚持德育为先，这就是培养什么样人的问题，要求对学生进行理想信念教育和道德教育，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公民意识教育，中华民族优秀传统教育和革命传统教育。
（3）坚持全面发展，要优化学生知识结构，着力提高学生的学习能力，综合实践能力，创新能力和就业创业能力，教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生活生存、学会做事做人。
（4）坚持全面发展，牢固树立健康第一，要求学生合理膳食，科学用脑，有效睡眠，建立符合学生生长发育的规章，身体健康标准，建立检测制度，评价制度，切实落实“阳光体育运动”，降低近视率，控制肥胖率，让学生树立正确的审美观和人文素养，加强改进劳动教育，掌握劳动技能，树立劳动光荣的思想。
三、转变角色，高效育人
教师必经实现角色观念的转变，走“高效课堂”之路，教师的角色由知识的灌输者、守护者转变为学生活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生有自主发展的舞台。通过教师的导和学生自主的学，在一节乐学、会学、学会、注重学生获取知识的过程，让学生通过独学、对学、群学，高效率、高质量完成教学任务，通过科学评价，促进学生获得高效发展。
三、去低效、走实效、创高效
为此学校成立“高效课堂”攻坚小组，由校长担任组长，教务主任担任副组长，成员由各教研组长、骨干教师组成。结合“共同体”制定适合本校“高效课堂”实施方案，
1、是制定、完善和分解教学目标，改革教案备写模式，要求教师全部写导学案。
2、是加强课堂教学巡视，严格监督学校课堂教学常规。
3、是定期发放教师、学生问卷调查，及时掌握教学动态，有效处理教师、学生困惑的问题。
4、是行政人员、教研组长深入课堂，推门听课，现场指导。
5、是优化五项技能（说课、评课、评价、培训、辅导）
说课：一说教学目标确立的原因，二说问题设计的依据，三说教学学法的落实，四说目标任务的达成。
评课：一评上课教师设计的问题是否有利于教学目标的实现，二评是否达到学生乐学、会学、学会的目的，三评学生的哪些能力得到了培养锻炼，哪些学法为学生终身学习打下基础，四评教师备写的教案与课堂教学的衔接程度。
评价：健全各部门、各学科评价体系，认真梳理，把终结性评价与形成性评价结合起来，注重收集学生阶段性达标成果，定期给学生进行回顾和反思的空间，时刻激励学生反省、自律，立足学生长远发展，确保评价结果的准确性和发展性。
培训：一是通过理论学习，示范课、观摩课、教学大赛、能手评选、专业讲座、业务知识考核，扎实校本培训，二是开展形式多样的“校际交流活动”。三是积极参加县级及其以上教育部门组织的各级各类培训，为教师获取前沿信息，提高教育教学艺术水平搭建良好平台。
辅导：落实“青蓝工程”其