《大一统的汉朝》教学设计.doc

第12课大一统的汉朝●教学目标1、知识和能力：了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施；掌握文景之治的含义，汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施。2、过程与方法：通过从史料中提取有效信息，加深对“西汉经济”“王国问题”的理解，促进学生阅读能力的提高；通过分组讨论、探究汉武帝的大一统局面的形成，培养学生合作意识和分析问题的能力；通过“说说你眼中的汉武帝”环节，培养学生正确评价历史人物的能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面；认识到中华民族的统一是历史发展的必然结果。●教学重难点：重点：汉武帝的大一统难点：“罢黜百家，独尊儒术”●教学方法讲授法、自主学习、合作探究●教学课时1课时●教学过程一、导入新课：师：上一节课我们学习了《伐无道、诛暴秦》，最后讲到公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称之为“西汉”。刘邦就是汉高祖。那么回忆刘邦建立汉朝之前经历了哪些战争？生答：反秦起义和楚汉之争。师：战争意味着伤亡和灾难，同时我们可以看出来江山的来之不易，那么汉高祖刘邦艰苦打下江山之后，他及他的继承者如何守住这来之不易的江山？为了更好地守业，他们又是怎样做的？现在我们就在本课的学习中来寻找答案。二、讲授新课（一）文景之治师：历经磨难的西汉，平定天下后，难道就高枕无忧了吗？材料一：汉初“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（chúnsì），而将相或乘牛车。——《汉书·食货志》师:西汉建立后，面临的是一种怎样的经济形势？生:荒凉、萧条贫困师:面对如此情形，西汉建立后，统治者采取了哪些措施？生：1.减轻农民的徭役和赋税，注重发展农业生产；2.提倡节俭，并以身作则；3.重视“以德化民”。师：通过一系列措施，此后社会比较安定，百姓富裕起来。到景帝后期，国家的粮食丰满，新谷子压着旧谷子，一直堆到仓外；库府里的大量铜钱，多年不用，穿线的绳子烂了，散钱多的无法计算。历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为“文景之治”。“文景之治”使西汉初的社会经济得到了恢复发展，为后继的汉武帝达到经济繁盛奠定了基础。（二）汉武帝大一统所谓大一统，就是中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。16岁登基的汉武帝，年少气盛，一心想要成就这样一番大事业，震古烁今，但是，在他踌躇满志的实现其政治理想的过程中，也遇到了诸多难题，有哪些问题：①王国势力的强大，威胁到统治；②诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权不利。面对这些问题，汉武帝如何解决呢？1、推恩令武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。另外汉武帝借口诸侯所献酎金的成色不足，视为大不敬，废去了100多个诸侯，史称“酎金夺侯”。之后，汉武帝又以种种借口废诸侯，到汉武帝末年，汉初分封所形成的割据势力问题，从根本上得到解决，汉武帝在政治上实现了大一统。2、罢黜百家、独尊儒术为加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家独尊儒术”。从此，西汉的人们就只能读到儒家一派的的书了，儒家学说成为了封建社会的正统思想，汉武帝实现了思想上的大一统。除此之外，武帝还在长安举办太学，大力宣传儒学。从此后世的历代皇帝几乎无一例外都把儒家思想作为统治人民的工具，一直延续了两千多年，给中国社会带来的深远影响。武帝时候，西汉王朝在政治，经济，军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。但是，百余年后，西汉逐渐走向衰亡。最终公元9年，王莽篡权，西汉灭亡，历史进入东汉。（三）东汉的兴亡阅读课本69和70页，完成以下任务：1、年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。为了使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋役负担，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为。2、东汉中期以后，和交替专权，政治十分黑暗，东汉政府名存实亡。三、课堂小结本课我们主要学习了两汉的兴衰，汉武帝的大一统是本课的重点，文景之治是汉朝大一统的客观原因，雄才大略的汉武帝是大一统的主观原因。汉武帝通过颁布推恩令远征匈奴，罢黜百家，独尊儒术等措施实现了汉朝的大一统，使汉朝进入到了鼎盛时期。通过本课的学习愿同学们在平时的生活中养成勤俭节约的好习惯，为维护国家的统一民族的团结做贡献。四、课堂练习1．汉朝，颁布“推恩令”的帝王是()A．汉文帝B．汉景帝C．汉武帝D．汉高祖2、儒家思想成为封建正统思想开始（）A、战国时期B、秦始皇时期C、汉武帝时期D、光武帝时期3、“国家的仓库丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子都烂了，散钱多的无法计算。”这段话描绘的情景发生在（）A、汉高祖后期B汉文帝后期C、汉景帝后期D、汉武帝时期4、哪位皇帝在位时，西汉处于鼎盛时期？（）A、汉高祖B、汉景帝C、汉