尝试对生物进行分类导学案.doc

课题尝试对生物进行分类学习目标知识目标：1、尝试根据植物和动物的特征进行分类
2、列举植物和动物类群
能力目标：学会生物分类的基本方法
情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识重点通过分类活动来学习生物的分类学习过程预习导学
1、能产生种子的一类植物是﹍﹍﹍﹍﹍，不能产生种子的植物包括﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍等几类植物。
2、根据种子有无果皮包被，将种子植物分为﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍。
3、被子植物根据子叶片数的不同分为和
4、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子的﹍﹍﹍﹍﹍，从这些器官中发现它们﹍﹍﹍﹍﹍的或﹍﹍﹍﹍﹍的特征，从而确定它们的﹍﹍﹍﹍﹍。
5、在被子植物中，﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍往往作为分类的重要依据。
6、动物可根据体内有无脊柱分为和
7、动物的分类，除了要比较﹍﹍﹍﹍﹍外，往往还要比较其﹍﹍﹍﹍﹍。
二、自主学习
对生物进行分类有什么意义？
2、所有的植物都有种子吗？
3、种子外面都有果皮包被吗？
4、所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
5、平行脉和网状脉有什么特点？
三、合作探究，交流展示
（一）阅读教材96—98页，总结以下问题：
1、有种子的植物可以分为哪些类群？
2、无种子的植物可以分为那些类群？
3、图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？
4、试把97页植物按照从简单到复杂的顺序进行排列。
5、通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？

（二）、阅读教材98---99页，讨论总结：
1、根据“动物的主要类群”中我们所学的知识，用表解的形式再度帮教材98页的脊椎动物和无脊椎动物找找家，每组再进行分类。
2、、动物分类的依据是什么？
四、精讲点拨：
总结生物分类的目的：
1、弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、了解生物的多样性，保护生物的多样性。
五、达标检测：
1、某中学食堂采购了如下食物：胡萝卜、甘蔗、黄花菜、南瓜、绿豆、黄豆、菠菜、白菜，请按可食部分的器官分类，填入下表。
器官根茎叶花果实种子食物

2、将下列动物进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。
无脊椎动物脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类