2016黄丽娟说课稿.doc

Uint3OnVavation说课稿说课老师：黄丽娟尊敬的各位评委，各位老师：早上好，我是教五年级英语的黄丽娟老师。我今天说课的内容是一篇开新版小学五年级下册英语Unit3OnVacation今天我主要是以本课的第一课时展开说课。下面我将从以下8个方面来进行说课。（说教材—说学情—说目标—说教法—说学法—说过程—说作业—说板书）说教材1，教学内容本节课所选的教学内容是开心英语小学五年级下册Unit3OnVacation！的第一课时。2，教材的地位与作用一般将来时是开心英语五年级下册的一个学习重点，本册书共用了个单元展开学习，其中Unit1和Unit2学习了begoingto形式，本课是动词短语和begoingto的表达形式的进一步学习，让学生学会用更多的词汇表达打算要做的事情。说学情本节课的教学对象为五年级学生，他们主要是外来工子弟为主，大多在11岁左右，已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，但部分学生基础不够扎实，学习习惯，书写，自觉性，成绩还有待进一步提高。通过上个单元的学习，学生已学习了一些动词短语以及whatareyougoingtodo?Iamgoingto…这个句型，从而为本节课的学习打下了一定的基础。说目标根据本课教材特点结合学情，我确定了一下教学目标：1语言技能目标培养学生运用英语的能力，并通过一系列的活动充分调动学生的积极性，培养他们的观察能力和表达能力。２、语言知识目标会听、说、认读单词makemodels,helpDad,takesomephotos,haveapicnic；能理解Whatareyougoingtododuringthevacation?Iamgoingto…。及其句型的拓展的意思，并能在情景中进行运用。３、情感态度目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。４、学习策略通过创设情境、做游戏、比赛和小组合作等形式培养学生的英语思维。(1)运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。(2)运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。(3)活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。5，文化意识注重培养学生运用语言的能力，把学到的知识用到实际生活，学以致用。Reyou6，教学重点：掌握四个动词短语及句型。难点：句型的实际应用。说教法为了更好地突破本课的重难点，我在本节课采用以下教学法：1，游戏教学法，2，情景教学法，3，活动教学法.说学法在本节课中，我通过多媒体，PPT，卡片来活化教材激发学生各种感官，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣。学生通过一系列的任务型学习活动充分感知、积极体验并且在最后大胆实践，通过学生个体活动，全班交际性活动，学生主动参与课堂，轻松学习，变学生被动接受知识的过程为主动探索、创造的学习过程。说教学过程根据新课程理念，结合教材特点和学生实际情况，在教学中，我预设了以下教学环节Step1:Warming-up在热身部分，我通过与学生相互问好来拉近与学生的距离，使学生迅速置身于英语的学习氛围中。Maydayiscoming,whereareyougoingforvacation?Howareyougoingthere?whatareyougoingtodothere?让学生在欢快的节奏中复习上一个单元学过的句型。DoyouknowwhatareGogoandLisagoingtododuringthevacation?nowlet’ssee.在singasong<whatareyougoingtodo>之后，我用卡片闪现unit2的单词，并以Whatareyougoingtodo?加以询问，眼明口快的学生就会脱口说出Iamgoingto…。为本节课的学习做铺垫。Step2:Presentation、1创设情境，引导学习本单元的话题是假期，下个星期刚好是五一劳动节，是学生们的假期，与课题相吻合。因此，我从这一实际出发，创设一个假期Gogo要去拜访Lisa一家的真实情境。我打开日历，指着五月一日问学生Whatisthedate?学生会回答说ItisMay1st.由此引出课题Unit3onvacation！接着，我呈现gogo和Lisa的照片，向学生介绍：Look,Whoishe?Whoisthegirl?指向图片heisGogo.ThegirlisLisa.TheyareinZhongshanNextweekisMayDay.theyaregoingtogotoGuangzhou.Theyaregoingtodomanythings.在这一个真实的情境中，我引导学生学习makemodels,takephotos,helpDad,haveapicnic