卧薪尝胆(蔡燕.doc

卧薪尝胆（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；讲述这个故事。2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。3、学会用“建议”造句。4、理解“卧薪尝胆”这个成语的含义，懂得这个成语体现的精神。教学过程：一、连词成话，概括故事内容。1、今天这堂课，老师要带大家继续学习历史故事（齐读课题）——《卧薪尝胆》。2、这篇课文的词语非常丰富，相信大家肯定都会读了。兵败会稽愿当奴仆受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强灭掉吴国出示词语，读好：（不仅声音响亮，还很正确，我们一起读）3、会读了，还要把它们记在脑海中，更要会运用。现在，老师就要让同学们用上这些词，并加上一些连接的话，把课文主要内容说得既完整又简洁。自己先练练。4、指名说，点评（你把故事的前因后果说清楚了）谁再来？5、看来，大家对上节课的学习内容掌握得不错。这堂课，我们就要一起走进课文，深入学习。二、品读插图，初知“卧薪尝胆”1、出示插图，大家看，这位就是越王勾践。图上画了什么呢，请用一个词语给这幅图画起个名字。2、其实这就是课文第四自然段描写的情景。3、下面，老师就要请同学们好好地读一读，找一找这段话中哪句讲的是卧薪，哪句讲的是尝胆。并用横线和波浪线画出来4、谁来读一读写卧薪的句子？尝胆的句子。5、卧薪和尝胆的句子找到了，能用自己的话来说说卧薪尝胆的意思是什么。（预设：晚上睡在柴草上，饭前先舔尝苦胆。）这是卧薪尝胆的字面意思，请在你画的句子旁边写上字面两个字。6、越王睡在柴草上很苦，尝苦胆也很苦，甚至白天时，他还成了农夫，亲自下田耕种。这日子过得那真叫是苦啊。那为什么越王愿意吃苦呢？凭着上节课的学习，大家知道，他为的是——（词卡出示：报仇雪恨不忘耻辱）原来越王勾践有仇恨要报，有耻辱要洗刷掉。他之所以一直想要报仇雪恨，是因为他不曾忘记自己在吴国所受到的耻辱。（板书）因此，他“时刻不忘”。“时刻不忘”就是每时每刻、每分每秒都不忘记。时刻是一个时间词，在这段中你还找到了哪些时间词呢？他是怎样让自己时刻不忘的？引读课文：他白天……晚上……每顿饭前……7、他是时时刻刻把仇恨记在心头呀，你能把他的这种决心读出来吗？读一读课文的第四自然段。自己先练练。指名读，评：你读出了勾践的心声。再读，评：看来你已经走进了勾践的内心了。齐读。8、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱呢？他到底有怎样的仇恨和耻辱呢？让我们看前文。请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告诉老师原因。三、品读第二、三自然段，体悟仇恨和耻辱。1、生自由朗读课文第二自然段。（预设：勾践去越国当奴仆，这对于勾践来说是大耻）打了败仗2、交流：兵败求和。兵败是一种耻辱，但老师认为更大的耻辱是在求和上。越王勾践自己提出来要去吴国当吴王的奴仆，而且还要带上自己的夫人。质疑：越王勾践除了求和，难道就没有其它的办法了吗？你从哪些词中看出的？3、交流。你是从哪个词看出来的？（万般无奈）要保全性命和自己的国家，只有抛下尊贵的帝王身份，跪下来求吴王饶他一命，此外，别无选择，真是万般无奈啊！（词卡出示：万般无奈）谁能读出他的万般无奈来？指名读，齐读4、关注谋臣的话：可是，虽然他主动提出来到吴国当奴仆，而且是带着夫人，到了这种地步，吴国的谋臣却不答应。引读：吴国的谋臣们------，如果你是吴国的谋臣你想对吴王说什么？评：这是你的建议。(预设：刚才同学们作为谋臣都用了一个狡猾，等学完这节课，你觉得他还是狡猾吗？对于勾践你会用什么词来形容他)而吴王的态度是----------只是由于吴王的骄傲，他们才有了这个机会，这真是大耻啊。出示：视频（我们一起来看看当时的谋臣们是怎么劝说吴王的）5、过渡：他们来到吴国后，过的是怎样的日子呢？请看课文第三自然段。书上有个词：屈辱，什么意思？（受到委屈侮辱）那受尽屈辱呢？这段话中你从哪里可以看出他们受尽了屈辱？指名交流。（穿……住……干活……）出示图片而以前勾践过的是什么样的生活呢？谁来说一说。7、越王勾践原来干的是这些事呀。读到这里，老师不禁有个疑问了，不是有许多的老百姓天天穿粗布衣、住石头房吗？为了生活，许多人也要养马驾车，更要舂米推磨，这样才能活下去。为什么越王勾践做这个事就是耻辱呢？同桌讨论讨论。（巡视）（预设：因为勾践是越国的国君，勾践为吴王做这些事，就降低了他的身份。勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。吴王侮辱越王，就是侮辱越国。勾践作为越国的国君，当然感到是一种耻辱了。“王”以“国”为荣，“国”以“王”为荣。）小结：说得真好！1、从国王到奴仆，他的身份有了巨大改变！2、一个国家的王，他就代表了整个国家！国王受到了屈辱，就代表整个国家受