23 带刺的朋友28.docx

23带刺的朋友第二课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。3.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。【教学重点】1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教学难点】初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。【教学过程】一、复习导入，巩固旧知。这节课我们继续学习《带刺的朋友》这篇课文，请大家齐读课题。文中带刺的朋友指的是谁？谁能用一句话来告诉我们：课文主要讲的一件什么事情？（刺猬偷枣的事）过渡：刺猬究竟要偷的是什么样的枣呢？让我们一起去看看吧。二、了解红枣，感悟诱人。1.（课件出示）红枣图片，学生观察。出示句子：秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。2齐读。问：这些枣子有什么特点？你是从哪儿体会到的？“飘香的玛瑙”指什么？为什么要把枣子比作飘香的玛瑙呢？它们有什么相似之处？（出示图片，观察比较）3.指导朗读：这是怎样一种诱人的枣啊，连人都眼谗，更何况刺猬呢。谁能把这种谗人的感觉读出来呢？（指名读、齐读）4.谈话过渡：正因为这些枣儿那样诱人，才引来了一个小家伙，那就是——刺猬，它偷枣儿来啦！学习“偷枣”，感悟聪明。1.课文的哪些自然段写了刺猬偷枣的过程呢？（2-11自然段）你能用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗？（高明）理解“高明”（技艺高超）2.那么小刺猬究竟是怎样偷枣的？为什么说刺猬偷枣的本事很高明呢？（出示阅读提示）请小朋友们默读课文第2—11自然段，按照顺序找出描写刺猬偷枣的句子，并用“”划下来。3.学生自由阅读,勾划。出示句子，订正。（课件出示）（1）忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……（2）后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。（3）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。（4）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……深入学习，体会高明。过渡：作者看到刺猬偷枣的过程后，忍不住发出了这样的赞叹：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！下面就让我们走进这些句子，去感悟刺猬偷枣技术的高明吧。（课件出示）（1）忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……（1）学生自由读句子，问：这两句话在写刺猬干什么？（爬树）用“Ο”圈出体现刺猬偷枣本事高明的词语。你圈出了哪些体现刺猬偷枣本事高明的词语？（缓慢）为什么要“缓慢地爬”？（因为怕被别人发现）（诡秘）理解诡秘（隐秘）说明了什么？（小刺猬偷枣小心谨慎。）（板书：爬树）（2）指导朗读。你能读出小刺猬偷枣小心谨慎的感觉吗？指名读，点评（抓住“缓慢”“诡秘”读）齐读。小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以作者发出了这样的感叹：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（3）小结学习方法：先读句子，思考：这句话在写刺猬干什么？然后再读，圈出体现刺猬偷枣本事高明的词语，感受刺猬的聪明伶俐。最后，抓住这些词语，感情朗读。学法：1.读2.圈3.读（副板书）（4）谈话过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？我们就按照刚才的学习方法，来学习这一部分。（课件出示）后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。（1）这两句话分别在写刺猬干什么？（摇枣，掉落）你圈出了哪些体现刺猬偷枣本事高明的词语？（用力摇晃）。小刺猬为什么要用力摇晃呢？（它是为了多摇一些枣）你从哪里看出它在用力摇晃呢？抓住拟声词体会。（2）过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？它该怎么办呀？（从树上下来）看看下面这句话又写了刺猬在干什么？（掉落）“掉”是怎样的？为什么要直接掉下来？（节约时间，动作快）你圈出了哪些体现刺猬偷枣本事高明的词语？（噗的一声），理解“噗的一声”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？（速度特别快）（3）指导朗读：爬上了树，小刺猬开始摇红枣了，摇红枣的时候刺猬先停住脚，然后——（学生接读：用力摇晃）摇得树枝