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23带刺的朋友第二课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2.指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。3.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。【教学重点】1.通过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情。2.朗读课文,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教学难点】初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。【教学过程】一、复习导入,巩固旧知。这节课我们继续学习《带刺的朋友》这篇课文,请大家齐读课题。文中带刺的朋友指的是谁?谁能用一句话来告诉我们:课文主要讲的一件什么事情?(刺猬偷枣的事)过渡:刺猬究竟要偷的是什么样的枣呢?让我们一起去看看吧。二、了解红枣,感悟诱人。1.(课件出示)红枣图片,学生观察。出示句子:秋天,枣树上挂满了红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。2齐读。问:这些枣子有什么特点?你是从哪儿体会到的?“飘香的玛瑙”指什么?为什么要把枣子比作飘香的玛瑙呢?它们有什么相似之处?(出示图片,观察比较)3.指导朗读:这是怎样一种诱人的枣啊,连人都眼谗,更何况刺猬呢。谁能把这种谗人的感觉读出来呢?(指名读、齐读)4.谈话过渡:正因为这些枣儿那样诱人,才引来了一个小家伙,那就是——刺猬,它偷枣儿来啦!学习“偷枣”,感悟聪明。1.课文的哪些自然段写了刺猬偷枣的过程呢?(2-11自然段)你能用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗?(高明)理解“高明”(技艺高超)2.那么小刺猬究竟是怎样偷枣的?为什么说刺猬偷枣的本事很高明呢?(出示阅读提示)请小朋友们默读课文第2—11自然段,按照顺序找出描写刺猬偷枣的句子,并用“”划下来。3.学生自由阅读,勾划。出示句子,订正。(课件出示)(1)忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……(2)后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。(3)我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。(4)它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……深入学习,体会高明。过渡:作者看到刺猬偷枣的过程后,忍不住发出了这样的赞叹:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!下面就让我们走进这些句子,去感悟刺猬偷枣技术的高明吧。(课件出示)(1)忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……(1)学生自由读句子,问:这两句话在写刺猬干什么?(爬树)用“Ο”圈出体现刺猬偷枣本事高明的词语。你圈出了哪些体现刺猬偷枣本事高明的词语?(缓慢)为什么要“缓慢地爬”?(因为怕被别人发现)(诡秘)理解诡秘(隐秘)说明了什么?(小刺猬偷枣小心谨慎。)(板书:爬树)(2)指导朗读。你能读出小刺猬偷枣小心谨慎的感觉吗?指名读,点评(抓住“缓慢”“诡秘”读)齐读。小刺猬偷枣可真小心谨慎啊,所以作者发出了这样的感叹:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(3)小结学习方法:先读句子,思考:这句话在写刺猬干什么?然后再读,圈出体现刺猬偷枣本事高明的词语,感受刺猬的聪明伶俐。最后,抓住这些词语,感情朗读。学法:1.读2.圈3.读(副板书)(4)谈话过渡:小刺猬爬上树是为了干什么呀?我们就按照刚才的学习方法,来学习这一部分。(课件出示)后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。(1)这两句话分别在写刺猬干什么?(摇枣,掉落)你圈出了哪些体现刺猬偷枣本事高明的词语?(用力摇晃)。小刺猬为什么要用力摇晃呢?(它是为了多摇一些枣)你从哪里看出它在用力摇晃呢?抓住拟声词体会。(2)过渡:红枣儿掉到地上了,小刺猬还呆在树上呢?它该怎么办呀?(从树上下来)看看下面这句话又写了刺猬在干什么?(掉落)“掉”是怎样的?为什么要直接掉下来?(节约时间,动作快)你圈出了哪些体现刺猬偷枣本事高明的词语?(噗的一声),理解“噗的一声”,这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明?(速度特别快)(3)指导朗读:爬上了树,小刺猬开始摇红枣了,摇红枣的时候刺猬先停住脚,然后——(学生接读:用力摇晃)摇得树枝

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