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教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述故事内容。2、学会本课11个生字,两条绿线内的12个字只识不写,理解由生字组成的词语。会用“请求、建议”造句。3、默读课文的第四自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。4、凭借具体的语言材料,理解课文内容,明白只有胜不骄、败不馁,才能取得胜利的道理。设计新意:这是一个学生感兴趣成语故事,教学时设计一个复述环节,以激发学生阅读兴趣,加深学生对课文语言的吸收内化。教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述故事内容。2、结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄、败不馁,才能取得胜利的道理。教学准备:Smart白板资源教学时间:两课时第二课时课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述故事内容。2、默读课文的第四自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄、败不馁,才能取得胜利的道理。教学过程:一、复习词语:卧薪尝胆万般无奈报仇雪恨请求败仗谋臣柴草建议一、学习第1小节1、“卧薪尝胆”这个故事发生在什么时候?什么地方?自读第1小节,指名回答。2、吴国和越国都是小国,他们都想怎么样?指名说这是故事发生的背景。四、学习第4节过渡:卧薪尝胆是什么意思呢?1、默读课文,划出描写“卧薪尝胆”的句子。1、(以次下移一位)出示句子,哪句是写“卧薪”,哪句是写“尝胆”?2、他为什么要这样折磨自己?出示句子板书:卧薪尝胆报仇雪恨两处“不忘”前面分别加上“时刻”“提醒”表示什么意思?(“仇恨、耻辱”刻骨铭心)(为什么要卧薪尝胆?)3、指导有感情朗读。说说“卧薪尝胆”的意思。4、填空小结本段的结构:本段共有句话,第(几)句是本段的总起句。第(几)句分别从三方面写了勾践时刻不忘报仇雪恨的,所以本段的结构为()结构。五、学习第2、3小节过渡:越王勾践时刻不忘的仇恨与耻辱是什么呢?1、齐读第2小节,思考:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意当奴仆?讨论交流2、会稽一战,越国失败,除了这样做,勾践还有其他别的办法吗?如果你是勾践,会怎样做?3、对此,吴国的谋臣和吴王各有什么表现?(讨论为何有不同反应)体会吴王得胜后的骄傲。4、指导有感情的朗读。(指名读,评读,齐读)过渡:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?用直线划出相关的句子。5、默读第3小节,划一划。穿:粗布衣;住:石头房;生活:养马驾车舂米推磨(想象)吃:粗茶淡饭6、“受尽了”一词说明?(受辱程度之深、时间之长)结合课文理解,指名说7、指导感情朗读。板书:兵败会稽受尽屈辱(受尽屈辱文中具体表现在哪些方面?)六、学习第5小节1、过渡:勾践在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?2、想一想,指名说。板书:转弱为强灭掉吴国3、师小节:是啊,在这段日子让勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,灭掉了吴国。4、齐读第5小节。七、讨论明理,复述故事1、越王为什么会转弱为强?吴国为什么会反败为胜,最后被灭亡?2、从故事的结果中你明白了什么道理?(胜不骄,败不馁)3、有感情朗读课文4、复述故事(自由练习,指名说。)作业设计:1、造句:建议、请求2.查字典理解粗体字的正确解释:免除后患报仇雪恨2、课外阅读历史故事3、完成课后第四题板书设计:卧薪尝胆兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨胜不骄,败不馁转弱为强灭掉吴国

仙人****88
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