12卧薪尝胆第二课时.doc

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事内容。2、学会本课11个生字，两条绿线内的12个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“请求、建议”造句。3、默读课文的第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。4、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。设计新意：这是一个学生感兴趣成语故事，教学时设计一个复述环节，以激发学生阅读兴趣，加深学生对课文语言的吸收内化。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事内容。2、结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。教学准备：Smart白板资源教学时间：两课时第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事内容。2、默读课文的第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。教学过程：一、复习词语：卧薪尝胆万般无奈报仇雪恨请求败仗谋臣柴草建议一、学习第1小节1、“卧薪尝胆”这个故事发生在什么时候？什么地方？自读第1小节，指名回答。2、吴国和越国都是小国，他们都想怎么样？指名说这是故事发生的背景。四、学习第4节过渡：卧薪尝胆是什么意思呢？1、默读课文，划出描写“卧薪尝胆”的句子。1、（以次下移一位）出示句子，哪句是写“卧薪”，哪句是写“尝胆”？2、他为什么要这样折磨自己？出示句子板书：卧薪尝胆报仇雪恨两处“不忘”前面分别加上“时刻”“提醒”表示什么意思？（“仇恨、耻辱”刻骨铭心）(为什么要卧薪尝胆？)3、指导有感情朗读。说说“卧薪尝胆”的意思。4、填空小结本段的结构：本段共有句话，第（几）句是本段的总起句。第（几）句分别从三方面写了勾践时刻不忘报仇雪恨的，所以本段的结构为（）结构。五、学习第2、3小节过渡：越王勾践时刻不忘的仇恨与耻辱是什么呢？1、齐读第2小节，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意当奴仆？讨论交流2、会稽一战，越国失败，除了这样做，勾践还有其他别的办法吗？如果你是勾践，会怎样做？3、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么表现？（讨论为何有不同反应）体会吴王得胜后的骄傲。4、指导有感情的朗读。（指名读，评读，齐读）过渡：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？用直线划出相关的句子。5、默读第3小节，划一划。穿：粗布衣；住：石头房；生活：养马驾车舂米推磨（想象）吃：粗茶淡饭6、“受尽了”一词说明？（受辱程度之深、时间之长）结合课文理解，指名说7、指导感情朗读。板书：兵败会稽受尽屈辱（受尽屈辱文中具体表现在哪些方面？）六、学习第5小节1、过渡：勾践在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？2、想一想，指名说。板书：转弱为强灭掉吴国3、师小节：是啊，在这段日子让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，灭掉了吴国。4、齐读第5小节。七、讨论明理，复述故事1、越王为什么会转弱为强？吴国为什么会反败为胜，最后被灭亡？2、从故事的结果中你明白了什么道理？（胜不骄，败不馁）3、有感情朗读课文4、复述故事（自由练习，指名说。）作业设计：1、造句：建议、请求2．查字典理解粗体字的正确解释：免除后患报仇雪恨2、课外阅读历史故事3、完成课后第四题板书设计：卧薪尝胆兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨胜不骄，败不馁转弱为强灭掉吴国