6线的魅力MicrosoftWord文档.doc

学程导航”课时教学计划教学内容6、线的魅力共几课时2课型造型第几课时1教学目标通过对传统中国工笔画的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，并从中获得新知，养成良好的习惯。通过线造型这种艺术语言，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。指导学生用线的不同形态表达思想和情感，探索艺术的共性。教学重难点了解线的韵律，线造型的基本方法。感受不同形态的线产生的不同感觉和艺术效果。并学会用线的多种表现技法表达思想情感，丰富造型手段。教学资源有代表性的中国古代绘画、图片资料和本人的线造型（线描）作品或范画。预习设计临摹一张线描的作品。学程预设导学策略调整与反思一、导入教师提问：导入课题——二、分析讨论不同的线分别给我们哪些不同的感觉？三、欣赏与讨论四、感受与发现自然界以及现实生活中有没有线？你们有没有留意过线的存在吗？线有哪些形态？学生回答：教师结论：线存在于自然和生活中，又经过艺术的发现与提炼。线的魅力（板书）线的魅力所在：不同的线条会使人产生不同的感觉，能启发人的丰富的联想。如：水平线使人产生开阔感、宁静感（平静的湖面）；垂直线能使人产生高耸感、庄严感（古典教堂）；曲线能使人产生动感、旋转感（弧形楼梯）；倾斜线能使人产生向上感、飞跃感（斜拉桥—苏通大桥）射线具有方向感和前进感（冲浪运动）；虚线具有不稳定感和闪烁感）；粗细不同的线可以表现不同的性格特征（性格描写），线能表达人的情感，线在艺术作品中具有独特的魅力。欣赏：中国画的线尤其具有丰富的表现形式。1、元代山西永乐宫壁画《朝元图》。2、唐代著名画家韩滉的《五牛图》。3、明代画家陈洪绶的《水浒叶子》。4、敦煌壁画。学生分组讨论：1、在欣赏永乐宫壁画和《水浒叶子》的线造型后，分析这两者的笔法有何不同？各有何艺术魅力？2、在欣赏《五牛图》后，请分析一下画家是怎样用线来表现牛各个部位的不同质感的?线在表达画家的思想感情上起了哪些作用？临摹《五牛图》中的一头牛。多上网查阅资料。作业设计临摹《五牛图》中的任意一头牛，试着感觉画牛的线条如何表现？