48中113彭霜雪.doc

七年级上语音教学安排及课例48中113号彭霜雪我在语音教学这一块的安排是：学生学完字母后在语言教学的过程中渗透语音教学，用大约一个月的时间教会学生48个音标，在以后的教学中反复呈现和练习，目标是在上期让学生会拼读，下学期会拼写。下面我第一个月音标教学安排。第一周：学习5个元音字母发的10个音标1、进行音标////////认读游戏(1)要强调这四个音标的发音口型，并让学生齐读几遍。(2)游戏规则：要求学生集中注意力看教师的口型，教师读音标但不发出声音，让学生举手说出是哪一个音标。教师也可以让举手最快的学生来回答，如果正确则给予表扬。T:OK.Boysandgirls,let’splayagame.Firstlet’sreviewthephoneticalphabets.Ss:OK.T:Let’sbeginourgame.Lookatmymouthcarefully.(做发“//”音口型。)S1://.T:Oh,no.Lookatmymouthagain.S2://.T:Good,you’reright……2、教师带领学生说唱，导入新课。T:Let’schanttogether.A,A,A.Goandplay.E,E,E.Comewithme.I,I,I.Don’tbeshy.O,O,O.Letusgo.U,U,U.Youlookcute.3、运用卡片，学习音标T:Whatdoyouknowaboutthesoundsofthevowellettersaccordingtothechant?S1:Aa在开音节单词中读//；在闭音节单词中读//。S2:Ee在开音节单词中读//；在闭音节单词中读//。(教师用投影仪或小黑板展示一些单词，让学生按开音节、闭音节归类，看谁挑得快。归类后举手示意。)namecakezerogradethatanmapcanshedeskpeneggsamethesetenwe(教师出示一些单词卡片，读单词，让学生听并模仿。)T:I’llreadsomewords.Pleaselistenandimitate.(教师板书，学生归纳这三个单词的共同读音。)bikeknifenineT:Dotheyhavethesamevowel?Ss:Yes,//.(以同样的方法，教师读另一组单词。)sixkidpig(学生归纳这些单词都含字母i，在开音节单词中读//，在闭音节中读//，学生如有困难教师可帮助归纳，并告诉学生注意这两个音标的发音口型。)(教师让学生想还有哪些单词有这样的发音特点。)T:Otherwords?S3:“It”sounds//.S4:“Nice”sounds//.(教师以同样的方法教学Oo的发音规律。)(教师先读一组单词，让学生听并模仿。)T:I’llreadotherwords.Pleaselistenandimitate.(教师板书，学生归纳这三个单词的共同读音。)gonosephone(以同样的方法，教师读另一组单词。)//boxdogshop(学生归纳这两组的读音特点，含有字母o，在开音节单词中读//，在闭音节中读。教师解释这两个音标的发音口型，并让学生试着发音。)(板书并领读。)Ii//bikeknifenine//sixkidpigOo////gonosephoneboxdogshop//T:Otherwords?S5:Orangesounds.S6:Oldsounds//.(教师以同样的方法教学u的发音规律。)…(学生两人之间练习发音，一人用口型，但不发音，另一人猜对方发的是哪个音。教师先找学生到讲台前示范，然后学生之间互相操练。)T:Practicethevowelsinpairs.第二周-----第三周（把辅音分为5组，两天学习一组）1、通过已学单词的拼读，让学生学习六个辅音////////////。(利用事先准备的归类单词卡片，通过学生拼读方式来完成，注意突出//,//,//,//,//,//的读音。)T:OK.Boysandgirls,attentionplease.Lookatthewordcards.Readandspellthem.(教师依次出示pen,map,pencil三张卡片。)Ss:Pen,P-E-N,pen.Ss:Map,M-A-P,map.Ss:Pencil,P-E-N-C-I-L,pencil.(板书单词与/p/，用彩色粉笔突出单词中的字母p，然后齐声朗读。)/p/penmappencil(用已学音标，启发学生读plane这个单词。)T:Nowlookattheblackboardandreadthemtogether.(以同样的方式学习//,//,//,//