61线段射线直线1.doc

年级：初一学科：数学课题：6.1直线、射线、线段（1）课型：新授执笔：颜彦审核：初一年级组讲学时间教学目标1．认识并会用符号表示线段、射线、直线，掌握它们的表示法，理解它们的联系和区别，掌握线段有关性质。2．经历直线与射线的形成过程，能用线段的性质解释实际生活问题，积累对平面图形知识的认识。3．在合作探究中得出结论，获取成功的体验，激发学习热情，建立自信心。培养独立思考及与同伴合作交流的能力。教学重点通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。教学难点掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法。教学过程教学内容教师活动方式学生活动方式一预习展示二合作探究三问题置疑分层训练五当堂反馈1、线段有个端点，射线有个端点，直线有个端点。2、直线、线段、射线分别是怎样表示的？3、下列说法正确的是（）A．线段AB和线段BA表示的是同一条线段；B．射线AB和射线BA表示的是同一条射线；C．直线AB和直线BA表示的是两条直线；D．点M在直线AB上，则点M在射线AB上．1、议一议：如图，从甲地到乙地共有三条路可走，哪条路最近？甲（3）（1）（2）乙归纳结论：两点之间的所有连线中，最短。简称为：“两点之间，最短”。[思考]在农村的庄稼地里，在城市的草坪上，常会有一些斜路，毁坏了庄稼和草坪，你知道这些人为什么会走斜路吗？这样做好吗？2、填一填：（同学交流，完成下表）名称图形及表示法度量性不同点延伸性端点数线段射线直线3、做一做：（1）在平面内任意画出两点A、B；（2）连结AB；（3）量出线段AB的长度；定义：两点之间线段的，叫做这两点间的距离。三、知识运用：例1、如图已知平面上四个点A、B、C、D。[1]指出图中有几条直线？并把它们表示出来.[2]指出图中有几条线段？并把它们表示出来。[3]图中有几条射线？能用图中的字母表示出来的射线有哪些？例2：如图：过点A画直线，你可以画几条？过A、B两点呢？你可以画几条？你得到什么？1、下列说法错误的是()A、一条线段只有两个端点；B、过两点的直线有无数条C、在所有连结两点的线中，线段最短；D、直线AB与直线BA表示同一条直线。2、如图，已知点A、B、C．（1）画线段BC（连接BC），画直线AB、AC；（2）在线段BC上取一点D，画射线AD．3、如图：点B、C在线段AD上，（1）图中以A为一个端点的线段有几条？以B为一个端点的线段有多少条？以C为一个端点的线段有几条？以D点为一个端点的线段有几条？（2）图中共有多少条线段？请分别表示出来。4、如图，以点A为端点的线段有多少条？以点B为一个端点的线段有多少条？请分别表示这些线段。完成补充习题教师检查教师给予必要的引导教师指导教师指导。教师指导。。学生思考口答。学生尝试总结。。学生讨论后作答。观察思考，总结。学生独立完成。学生纠错。学生完成。