如何看待不要输在起跑线上.doc

如何看待“不要输在起跑线上”据报道，教育部近期将印发义务教育分规划，统一城乡教师工资待遇、明确禁止学校收取择校费和治理“占坑班”。教育部基础教育一司副司长王定华称，“不要输在起跑线上”这句话某种程度上是一种忽悠，不值得进行大肆的宣传和推广。输在起跑线上，不一定影响结果从某种程度上说，人生就是一场长跑。可对于这场跑步而言，输在起跑线上就是输掉整个人生吗？不尽然。对于短跑而言，起跑线上的起跑速度对比赛结果至关重要，可对于千米长跑甚至是马拉松长跑，起跑速度对于比赛结果，根本就是微不足道。按照教育学的观点，教育应该和身心发展同步进行，在孩子身体发育、心理成长还不够健全的时候，不宜过早开发、过早被功名利禄捆绑。用起跑线上的所谓短暂成功换来不快乐和兴趣衰减，这种交换真的太不划算。在激烈的教育竞争中，很多家长已经忘记了孩子的实际情况，人云亦云、盲目从众。再加上很多家长并没有深入研究过教育学、儿童心理学，缺乏科学化、专业化的教育指导能力，才让“不要输在起跑线上”颇有市场。想要成就未来的久远广阔，就不应过多被“起跑速度”困扰，顺应孩子天性、充分尊重孩子选择，培养孩子在起跑线上输得起、放得下的心态，坦然对待，进退自如，这才是高瞻远瞩、放眼未来的教育大智慧。(雷泓霈)我没有勇气让孩子输在起跑线随着女儿一天天长大，一向奉行自由成长的我开始有了些许的紧张。与女儿同龄的孩子能说不少英语，有的舞跳得挺闪亮，还有些小孩有这些或那样的特长，而女儿则按部就班，算不上出类拔萃。“不要输在起跑线上”是不是一种忽悠，我开始有些动摇了！再与一些朋友聊天，更加重了我的担心。有位文友，他坚持对女儿的培养走一条随性的路子，由着女儿自己支配自己的学习意愿。可等到快要高考了，作父母的才意识到，女儿的成绩无论如何也没办法走进比较好的大学。一个人，尽管不读大学也可以生活得很好，但不是每个家长都能像郑渊洁那样，有那么大的勇气主动让孩子不上大学。“不要输在起跑线上”，我已将信将疑了。再看看一些名牌大学里的生源比例，来自农村的孩子所占比例越来越小。如果没有好的小学、中学教育，孩子未来上较好大学的机会是不是要小很多。而现在，小学、中学仍存在重点与普通之分，优秀教师多集中于重点学校。为了让孩子有个好的未来，家长能不挤破了头往重点学校挤吗？在教育均衡没有完全实现之前，我宁愿相信“不要输在起跑线”这句话有一定的道理。重要的是解决教育均衡问题话说再多，理说再透，如果教育投入跟不上，教育资源配置不均衡，教育评价模式不改革，平民子弟上升通道依然狭窄，所谓“不要输在起跑线上是忽悠”本身也是一种忽悠。就拿择校来说吧，近年来，教育资源经过整合，薄弱学校的情况有所改观，但是学校之间的差距仍然不小，既有硬件设施的差异，也有师资力量与教育环境的差异。如果说硬件重要的话，衡量一所学校好坏的标准主要还是看师资力量、育人氛围与教育底蕴。何况，在教育投入尚未显著增长的情况下，投入名校效果立竿见影，而投入薄弱学校收效较慢。地方政府更愿意把有限的财力向名校倾斜。解决择校问题，这既要中央教育投入给力，也需要地方政府拿出诚意、付诸行动，在教育资源配置的问题上把一碗水端平。如果政府热衷打造名校品牌、忽视薄弱学校发展，如果教育评价机制与教育政绩观不改变，教育部门与学校仍有可能“上有政策，下有对策”，用各种办法掏空教育公平的灵魂。反之，如果教育投入给力，义务教育资源配置均衡，学校的利益冲动得到了遏制，占坑现象、择校现象包括“忽悠”人的培训班也会逐步淡出。(叶祝颐)