一二三课教案.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级三学科语文总课时年月日学习内容爱什么颜色学习目标1、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。学习重点边读边想象，理解体会诗歌意境。学习难点仿照本诗编写一段诗。学习过程：交流资料，揭示课题。交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，板书课题：《爱什么颜色》。认定目标，初读感知。出示学习目标。借助字典把诗歌读正确、读通顺。诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？学习生字新词：（1）出示本课生字新词：碧绿禾苗梦想队旗蔚蓝将来海军乘风破浪（2）认读以上词语。三、创设情境，细读感悟。（一）学习第一节诗歌。1、抽一学生范读第一节。2、思考：作者为什么爱碧绿的颜色？3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热大自然）4、朗读体会作者的情感。5、反复朗读，边读边想象诗歌呈现的画面》。（对读、自读、互读、引读……）6、练习有感情地背诵本段。7、总结学习方法：读——思——悟——想象——背（二）小组合作学习二、三节1、学习提示：作者还喜欢什么颜色？为什么喜欢这种颜色？请大家自己先从第二、三小节中选择一节学习，再以小组为单位进行交流。2、交流学习收获3、第二节，边读边想像诗歌所呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。第三节，边读边想像诗歌所呈现的画面，体会作者远大的理想和抱负。四、回读诗歌，尝试背诵。（1）你最喜欢哪些句子？为什么？（2）自由读、背自己喜欢的部分。（3）小组赛读，教师相机指导。（4）有感情地朗读背诵诗歌。五、相机测评，检测反馈。（根据课文内容填空）我爱碧绿的颜色，因为——（）是碧绿的，()是碧绿的，我生活在农村，()。六、拓展提升，练习仿写。补充句子我爱（）的颜色，因为——（），（），（），（）。板书：爱什么颜色碧绿热爱大自然火红自豪、骄傲蔚蓝远大理想和抱负课后反思灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级三学科语文总课时年月日学习内容金色的草地学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。3、激发学生善于观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。学习重点通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情。学习难点体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。学习过程：一、认定目标（如上）二、创设情境：1、导入：同学们见过草地吗？它们是什么颜色的？今天，老师和大家一起学习《金色的草地》，板书课题，齐读课。2、据题质疑看到这个题目，你想知道什么？（让学生自由提出问题，能解决的，让学生进行回答，不能解决的，留在学文时解决。）初学交流：自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解课文的主要内容。1、学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍，认读生字。2、讨论：课文先讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生可以观察有关时间的词语。）课文主要写了什么？用自己的话说说课文的内容，并说说比较吸引你的地方。通过读文，你解决了哪些问题。检查学生课前搜集的有关蒲公英的资料，让学生根据课文比较、观察，蒲公英是什么样子？花是什么颜色？有什么不同之处。（教师简单介绍补充）研读课文，体会感情。生读第一自然段，质疑：为什么草地会是金黄色的呢？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。看满地盛开蒲公英花的图理解草地时金黄色的，结合感受读一读句子。合作引领：自由读第二自然段，边度边思考：你发现了什么？就把它画下来。学生交流，逐句出示早、中、晚的句子，相机板书——指名读句子。这片草地还真有意思，咱们把这三句连起来读一读吧！指名读——师范读——再指名——评读——男生齐读让我们老看看吧！（动画）孩子们，咱们读了句子，看了画面，你有什么疑问吗？（女生读）6、这真是一片美丽的草地，让我们一起来读一读吧！（全班读）学习体会第三自然段自由的默读第三自然段，把你知道的画下来。出示“合拢”“攥成拳头”图，观察有什么区别？引导读，边读边做动作。CAI（蒲公英开放图），师介绍有关蒲公英的资料。现在大家知道草地变化的原因了吧，指名读。让我们再次观察它们的变化。CAI孩子们，你们喜欢这种蒲公英吗？让我们带着这种喜爱之情一起读第四自然段吧。相机测评：孩子们，课文学完了，你们一定有不少的收获吧，谁来说一说？完成课后习题。六、拓展提升：含羞草其实在生活中也有许多神奇的现象，需要我们用一双慧眼去发现。出示课外拓展阅读《含羞草》板书金色的草地早上绿色中午金黄傍晚绿色课后反思灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级三学科语文总课时年月日学习内容你一定会听见的学习目标1、学习本课生字，读通课文。2、了解课文中的各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感。3、学习