64平行活动单.doc

课题：6.4平行班级组别姓名使用日期【学习目标】1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的的认识，并会用符号表示两条直线互相平行.2．会用直尺和三角尺、方格纸画平行线，并了解平行线的性质.【学习重点】平行线的概念和性质.【学习难点】正确画出已知直线的平行线.【导学提纲】自主学习：1．黑板的对边、课本的对边……在日常生活中，有很多两条直线平行的实例，请你再举出一些来.2．试着找一找课本p163页图片中的平行线.3．请在下面空白处画出任意两条直线、，并分析两条直线交点的情况.4．请写出平行的概念，并圈出概念中你认为重要的词语.5．阅读课本p163页的内容，回忆小学里用直尺和三角板画平行线的方法，画出已知直线的一条平行线，并用符号语言表示“平行于”.a6．阅读p164页图6-23，回答下列问题：（1）图中有哪些道路与解放路平行？（2）经过人民广场，并且与解放路平行的道路有几条？请写出道路的名称.7．完成p164页的做一做，并把你的发现写下来.【盘点收获】【个案补充】在如图所示的方格纸上，画DE∥AB，EF∥BC.【反馈矫正】⒈判断正误：（1）两条不相交的直线是平行线；（）（2）直线a∥b，b∥c,则a∥c；（）（3）过一点有且只有一条直线与已知直线平行；（）（4）在同一平面内不相交的两条射线不一定平行；（）（5）过两条相交直线外一点A，能作一直线l与这两条直线都平行；（）（6）同一平面内的三条直线，它们的交点个数可能是0或1或2或3.（）2．课本p164页练一练.3．课本p165页习题6.4第2题.【迁移拓展】1．如果你只有一把直尺（或三角板），你能画出已知直线的一条平行线吗？请和小组内的伙伴交流你的做法.a2．课本p166页习题6.4第4题【课堂作业】习题6.4第1、3题