不输在起跑线上.doc

不输在起跑线上——小学低年级开展课外阅读的实践与思考镇江市解放路小学朱丽敏【摘要】我的小课题“如何激发低段学生的阅读兴趣”实施两年来，我立足于每一节语文课，从培养学生的课外阅读兴趣入手，利用每星期的阅读课，坚持给孩子们大声地读书，让他们感受阅读的乐趣，帮助他们养成阅读的习惯，在讲故事过程中训练他们阅读的思维，同时拓宽阅读的视野，让孩子们因兴趣起航于阅读人生的起始处，在阅读中成长，不输在起跑线上！【关键词】课外阅读乐趣习惯思维视野近年来，世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，纷纷发起了阅读运动。课外阅读指导一直是我国小学语文教学的重要内容。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想大概是三七开吧。也就是说百分之七十得之于课外阅读。”可见，吕叔湘先生早已指出了课外阅读对学生语文学习的重要性，这使我深刻地意识到课外阅读必须从小抓起，只有提高阅读的能力，才能为学生的语文学习打下扎实的基础。阅读能力是一个人学习能力的核心，是民族文化、世界优秀文化传承的重要手段。阅读能力的提高必须通过大量阅读实践来实现。随着新课程改革的不断深入，以及全国教育科学“十五”规划课题——“亲近母语”实验在各地如火如荼的开展，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，于是人们越来越认识到课外阅读的重要性和必要性。一本本好书能培养少年儿童高尚的思想品德和情操；能增长他们的科学文化知识和生活知识，开阔他们的眼界；发展他们的想象力和思维能力；还能培养他们的美感和审美能力。读书的过程是孩子认识人生，发现自我，超越自我的过程。童年——一个人记忆、学习的黄金时期，让孩子们阅读一定数量的经典儿童文学作品，背诵一些经典，从而贮存大量的语言和思想资源，对学生的语文学习及他们的终身发展有着特别重要的意义。《语文课程标准》明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书、好读书、读好书、读整本的书。”可是对于刚入学的一年级学生来说，他们的识字量有限，存在着一些问题：(1)阅读渴望不强：一年级新生由于刚从幼儿园过渡到小学生活，他们对于玩具、零食的热衷要高于对阅读的渴望。(2)阅读兴趣单一：休闲性阅读是他们主要的阅读内容，如《虹猫蓝兔》、《脑筋急转弯》、《哆啦A梦》等。这些书籍图片较多，即使认字能力较弱，也不影响阅读。(3)阅读时间锐减：在看电视、上网等现代生活方式的冲击下，学生的课外阅读时间变得越来越少，加上我班的学生每人都学一种乐器，这在一定程度上也压缩了他们的阅读时间。(4)阅读氛围缺失：很多家长虽已意识到课外阅读的重要，也给孩子购置了书籍，但孩子身边没有阅读的身影或榜样，他们找不到阅读的分享者，所以孩子还很难走进书的世界。现代教育心理学告诉我们：强烈的兴趣是促使活动深入开展的内驱力，是构成能力的最为活跃的因素，要产生这种内驱力，首先是需要；其次是满足；第三是入迷。阅读兴趣的培养同样如此。自我的小课题“如何激发低段学生的阅读兴趣”实施两年来，我立足于每一节语文课，从培养学生的课外阅读兴趣入手，利用每星期的阅读课，坚持给孩子们大声地读书，让他们感受阅读的乐趣，帮助他们养成阅读的习惯，在讲故事过程中训练他们阅读的思维，同时拓宽阅读的视野，我和孩子们享受着阅读带给我们的一切。感受阅读的乐趣永远忘不了我给学生大声朗读的第一本书——《吹牛大王历险记》，这是一本令小时候的我十分着迷的书，记得我的体育老师第一次给我们读时，我就被书中的主人公明希豪森男爵吸引住了，期盼着能天天听到他的故事，那时真是欲罢不能，时时惦记，遇到自己的小伙伴，还会兴奋地学着明希豪森男爵的样子，讲起他的奇闻趣事来。读过这本书的朋友都知道，书中的故事生动有趣，使人一看就便会被他吸引，例如，明希豪森男爵的马怎样挂到教堂的屋顶上；他怎样用猪油、小铁条、缝鞋的大长针打猎；怎样骑炮弹飞行；怎样到月亮上去旅行；怎样被大鱼吞进肚里又逃出来；怎样遇到干奶酪岛上三条腿的人；怎样和大熊决斗了三天三夜……这些故事，似乎把事情无限夸张而显得毫不可信，但其中丰富的想象力实在是叫人拍案叫绝！正如我所料想的，在我给孩子们读了第一个故事后，明希豪森男爵就像是一块巨大的磁石一般，将他们深深吸引，由此学生们来到了那个别出心裁、引人入胜的幻想世界，在那个美好的、不可思议的世界里，获得了无与伦比的快乐。从那以后，学生们就开始不停地念叨吹牛大王了，为了小心呵护这份可贵的热情，我不光用好每周的阅读课，还和孩子们约定：只要课堂上注意力集中，作业完成有质量，就接着给他们讲吹牛大王的故事作为奖励。一时间，学生的语文学习兴趣大涨，还有一位小朋友已经等不及我来讲了，干脆让爸爸妈