第5课 横（长横、短横）5.docx

《横（长横、短横）》教学设计秦安县叶堡乡中心小学杨建玉教学目标：知识与技能：1、掌握横的写法2、知道横画的书写过程过程与方法：通过赏析和临写，感悟汉字点画之美。情感态度与价值观：激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生良好的写字习惯。教学重点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教学难点：横的实际运用。教具准备：书写用具、教学课件、米字格卡片。教学方法：讲解法、示范法、对比法。教学过程：组织教学、同学们听说过楷书四大家吗？（是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称他们分别指的是：唐朝欧阳询（欧体），唐朝颜真卿（颜体），唐朝柳公权（柳体），元朝赵孟頫（赵体））。我们来欣赏楷书四大家的书法作品，（课件出示）。同学们初学书法，学的是颜体书法，下面我们先来了解一下颜真卿吧！（播放视频）。大家想一想他是怎样成为大书法家的呢？（学生自由发言）教师补充：其实颜真卿之所以成为书法家，是从基本笔画开始学起，不断的勤学苦练，终于成了成就很高的书法家。同学们想不想也从基本笔画学起呢？今天我们就来学习横画的写法。（板书：横（长横、短横））。观察体验我们先来看看学习目标。（课件出示学习目标）学生读学习目标。师：有信心完成目标的同学以端正的坐姿告诉老师。1、（课件出示长横）师生共同找找特点：（1）两头粗中间细。（有粗细变化，笔画就有了节奏）（2）起笔方，收笔圆。（3）有一定斜度（左低右高）（没有一定的幅度变化，就缺少动态。如一个跳舞的人与一个正襟危坐的人，你更喜欢哪个）2、你想知道长横是怎么写出来的吗？（课件出示）（课件出示运笔步骤示意图），观察长横的运笔路线，学生观察交流，伸出食指跟老师书空。教师点拨、讲解、示范，学生书空逆锋入笔（运笔方向与行笔方向相反的称逆锋），示范起笔，起笔后要中锋运笔（中锋就是笔杆与纸垂直，笔锋在笔画正中间运行）继续示范毛笔向右方拉过去，最后收笔要慢一点，笔尖向上提，再向下顿（顿就是按）后，接着向左上方提笔回锋。这样一个完整的笔画横就写完了。学生临摹，交流评价（第一张练习纸）学习短横的写法（课件出示短横）学生观察，引导学生说出笔画特点(1、短横的提按不如长横明显。2、起笔尖，收笔圆。3、写的粗壮有力。)（课件出示短横运笔路线图）学生自学交流。教师点拨，示范，学生书空。学生临摹（第二张练习纸）。课件出示:四大楷书家三的对比，给学生讲明横画的多种形态。亲身实践接下来请同学们观察两个和横有关的字（课件出示二、三）。引导学生观察分析：从结构上看，形似梯形，上窄下宽，横画平行，左右对称，间距均匀。从笔画上看，上横短而重，下横长而轻。（对字的观察与分析，就是读贴）小结：在临摹之前的读贴是非常重要的，同学们要养成先动脑后动手的习惯，只有在认真观察分析之后，再动笔才能做到临摹准确。学生临摹（第三张练习纸）播放古典轻音乐，并提醒学生，不可急躁，慢慢写。教师巡视，对坐姿端正，握笔行笔正确，字写得好的学生给予表扬。展示评价课件出示评价标准：1、临的像。2、要有起笔、行笔、收笔。3、要写得自然。总结和学生一起谈收获。布置作业这节课同学们都非常认真，练习了毛笔字笔画“横”的写法，但要把字写得漂亮，还要经常练习，课后请同学们临写二、三各五遍，下次上课把你写的最漂亮的一幅拿来展示给老师同学们看，好不好？板书设计：横（长横、短横）