向左看向右看.doc

幼儿园教学活动设计表课题名称向左看向右看领域数学时间2012年6月班级大班执教教师镇江市桃花坞幼儿园高蕾设计意图通常人们习惯于按从左往右的顺序进行数数，成人引导幼儿学习数数也基本遵循此规律，幼儿缺乏从右往左数数的经验。本活动旨在引导幼儿通过反复观察、探索，发现起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣，帮助幼儿积累有关序数的经验，提高思维能力。本活动适合教材中的主题活动《小问号》。活动目标过程与方法：根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表其位置。知识和技能：建立初步的双向排序的概念。情感态度和价值观：乐意动脑，体验游戏的乐趣。活动准备幼儿实验材料：幼儿分组操作材料、记录单和记号笔。幼儿知识准备：幼儿已对左、右方位比较熟悉。教师材料：1～10的数字卡、PPT、方向标记、操作单、笔重点根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表其位置。难点建立初步的双向排序的概念，提高思维能力。活动流程活动反思创设情境，导入活动1．复习1～10的顺逆唱数：出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。2．演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。二、初步按照左、右方向判断物体的位置1．演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。2．介绍方向标记“”“”。师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。3．尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。三、根据PPT画面尝试双向排序与定位1．根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。2．根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。3．根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。五、延伸活动1．把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。2．拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。活动评析：大班数学活动：向左看向右看镇江市桃花坞幼儿园高蕾设计意图：通常人们习惯于按从左往右的顺序进行数数，成人引导幼儿学习数数也基本遵循此规律，幼儿缺乏从右往左数数的经验。本活动旨在引导幼儿通过反复观察、探索，发现起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣，帮助幼儿积累有关序数的经验，提高思维能力。活动目标：根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表其位置。2．建立初步的双向排序的概念。3．乐意动脑，体验游戏的乐趣。活动准备：1．幼儿已对左、右方位比较熟悉。2．1～1O的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。活动重点：根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表其位置。活动难点：建立初步的双向排序的概念，提高思维能力。活动过程：创设情境，导入活动：1．复习1～1O的顺逆唱数：出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。2．演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。二、初步按照左、右方向判断物体的位置1．演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。2．介绍方向标记“”“”。师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。3．尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。三、根据PPT画面尝试双向排序与定位1．根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。2．根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。3．根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。五、延伸活动1．把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。2．拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。