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《最后的时刻》教学设计教学目标1、认识“滓、纲”2个生字，正确书写“拟、梳、袍”等10个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容,通过圈画描写文中人物的神情、动作和语言的句子去了解人物内心,感受主人公的高尚品质和作者对革命者的敬仰之情4、认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归的品质，学习并感受江姐热爱革命事业、勇于献身的精神,培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。教学重、难点：理解描写江姐面对生命最后时刻的神态、动作和语言的语句，学习她表现出的大义凛然和从容不迫的精神风貌。教学准备：1、学生学习通过多种渠道收集解放战争时期或江姐的历史资料，师准备关于江姐的影视资料。2、多媒体课件。一、简介《红岩》二;简介江姐：三创设氛围，导入新课在我们中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代表，她的一句的名言曾激动了无数人的心--竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的。江姐只是一名平凡的共产党员，在人生的最后的时刻有着怎样的表现呢?下面让我们跟随作者一起走进重庆渣滓洞，走进江姐的最后的时刻。板书课题《最后的时刻》四：初读课文，整体感知指名分段读课文，学生思考：课文主要讲述了一个什么故事？2自读课文，边读边画概括出江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。在课文的旁边空白处作批注。？4、学生汇报江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。结合学生汇报板书：处理文件、整理着装、深情告别。五：深入精读，思中释疑（一）学习第一件事--处理文件。过渡：江姐长期从事革命斗争，在生命的最后时刻，她巧妙地处理了党的文件。1、指名读课文1、2自然段，边读边画出江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子2、请同学们同桌间互读画出的句子。3、谁能读读你画出的句子，用心体会自己的感受4、读时语速缓慢。读出江姐的镇定从容。平缓，沉着5、同学们请看大屏幕:(课件)江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论纲。一听见喊她的名字，她（）地把未写完的讨论提纲（)在另一个同志的床铺下面，随即（）下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像（）梳着她的黑发。师过渡:面对生命的最后时刻，江姐认真地整理着自己的着装，3--5自然段中，作者通过外貌描写和动作描写让我们看到了一个革命者的高大形象，下面请同学们尝试着借助老师给你的提纲自主学习这一部分内容好不好。出示课件:(整理着装自学提纲）1、小组内选一人读课文3--5自然段，边读边画出江姐整理着装的句子.2、想一想在刻画人物形象时作者采用了什么样的描写方法?(在相关语句下做批注)3、圈画出江姐在整理着装时的动词，把这些动词放入课文中认真读一读。从中看到一位什么样的江姐?4:此时江姐面临的是刑场，而文中为什么说像要去参加什么隆重的典礼似的。学生自主学习后小组内交流讨论师:刚才看同学们学得非常认真，尤其是看到大家在书中做的批注，老师特别的开心，学贵在思，这说明你们已经掌握了学习方法，接下来，就请同学们来汇报你们的学习成果.你可以选择问题来回答。学生汇报学习成果，师适时指导。过渡:此时，时间一点一点的过去了，到了江姐和同志们告别的时刻了，面对亲如兄弟姐妹的狱友，江姐会说些什么呢?让我们一起看看他们告别时的动人情景。接下来请大家一小组为单位讨论学习6-----16自然段。合作学习提纲:1、用自己喜欢的方式朗读课文6-16出自己最受感动的句子，在空白处批注2、小组交流画出的句子，带着自己的感受在组内分角色读。从中你能看到一个什么样的江姐?板书：到这里我们终于明白了为什么江姐牺牲前会这样从容镇定，那是从中我们看到了一个(坚强不屈、忠于革命)江姐。小结：。作为新时代的我们要沿着革命先辈的光荣传统，勇敢的走下去。让我们齐唱《我们是共产主义接班人》。