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不要让5+2=0
好几年前，曾在报纸上看到过这样一则标题:不要让5+2=0，还记得当时这个论点很受人关注。我曾记得校长也为此给我们做过专职的演说，不要让孩子在校五天的学习在两天的周末里化为灰烬。
做老师的我们一定要强调好周末的生活。如今我依然这样想孩子在校的学习生活老师们全力以赴，可两天的周末呢？家长是否也像老师一样照顾好孩子们周末的生活呢？
近几年来的教育实践，让我觉得家长似乎并没有关注孩子们的生活，同样的作业，在校完成的情况或非周末时间完成的情况远远要比两天的周末要好得多，不管是从作业数量还是质量上家长在两天周末的时间了对孩子的教育不管是从学习或者生活上关注得都少之甚少。这样五天的学习加上两天的周末怎么会不等于零呢？
读第三章家长的周末这一节里，作者写到了这样的一段话：“不能让儿童仅在学校里或仅在家里才显示出自己的成长，更新自己的生活。如果我们要培养儿童的个性就应该使他周围的整个环境和所有组织这一过程的人组成一个有目的的教育环境。”这段话让我对孩子们的家庭教育，让我对5+2=0也有了新的认识。对孩子的任何一种教育，任何一种环境，任何一种氛围都应给予加倍地关注和留心。家庭的教育只有与学校的教育充分结合起来，教育才会更有效，才会更有用。教育家叶圣陶先生曾说过：“孩子在学校里受教育目的在于养成习惯，增强能力。我们离开了学校仍然要从多方面受教育，并且要自我教育。”家庭教育要与学校教育形成合力，创造一个和谐的有教育的氛围，这样我想5+2就不会等于0了。
很多时候，家长都会像我们反映孩子的字越写越差，孩子的学习也越来越差。当我听到家长说这样的话时我会非常耐心地给他们解释。可当我读完这一章节时，不禁为我原来的解释感到无奈。孩子作业写得差，字写得不好孩子的这些表现也都是在家里在家长的监督下完成的。而做得不好的时候为什么不让孩子重新再来写一遍，为什么不在孩子写得时候就告诫字必须写好，为什么不对孩子的要求严格一些，为什么非得明知孩子写得不好而还不指出来呢？为什么。。。我有太多的为什么要问问家长，我也肯定知道家长会说我说的话孩子不听，我管不了孩子们等等。父母是孩子的第一任老师，家长如果连自己的孩子都说服不了的话，那么一个老师有能为一个孩子的成长帮多少忙呢?更何况老师面对的是整个班级里的孩子呢？家庭是最能展现孩子个性的场所，也是最好的教育环境。因为各种良好的习惯的训练与培养也是在家庭内完成的。所以很多时候学校的教育只是一个方面，两者结合起来才有效这样5+2我想才不会等于0！