教案-全国-2011_六年级数学上册 分数的四则混合运算教案 青岛版.rar

1分数的四则混合运算课题分数的四则混合运算教学目标1.理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活的计算。2亲历把现实转化为数学问题的过程,学习解决数学问题的思想方法。3.使同学们养成科学探索问题的习惯。教学重点灵活掌握分数四则混合运算的计算方法。探究过程教师活动学生活动一、回顾旧知师：昨天我们一起学习了分数四则混合运算，你能说说它的运算顺序吗？计算下面各题：小学资源网www.xj5u.comEQ\F(1,7)÷EQ\F(3,14)＋EQ\F(5,8)×EQ\F(2,5)3+÷+（1－EQ\F(1,3)×EQ\F(7,4)）÷EQ\F(5,6)[EQ\F(1,6)－（EQ\F(5,14)－EQ\F(1,3)）]×EQ\F(7,9)师：通过计算你想提醒大家注意些什么？二、实际运用，整理提升1.指导计算（＋－）×24×＋÷4师：观察算式的特点，说说用什么方法计算比较简便？学生交流，同整数四则混合运算的顺序相同。学生独立计算，体会运算的顺序，有板演。学生交流.学生思考后，交流想法，然后计算，集体交流.探究过程2.你会用简便方法计算吗？EQ\F(8,11)×EQ\F(5,9)＋EQ\F(5,9)÷EQ\F(11,3)2-EQ\F(6,13)÷EQ\F(9,26)-EQ\F(2,3)EQ\F(7,9)÷EQ\F(11,5)+EQ\F(2,9)×EQ\F(5,11)EQ\F(7,4)－EQ\F(5,12)－EQ\F(7,12)师：计算过程中，如果能用简便方法的，也可以用简便方法计算。小学资源网www.xj5u.com3.指导学生用综合算式列式解答。列式计算：EQ\F(2,15)加上EQ\F(4,5)与EQ\F(2,3)的积，和是多少？EQ\F(2,3)加上EQ\F(1,4)除以EQ\F(3,4)的商，所得的和乘EQ\F(1,4)，积是多少？4.根据算式改编一道文字题。（1－EQ\F(1,3)×EQ\F(7,4)）÷EQ\F(5,6)学生独立计算，交流时说说应用了什么运算定律。学生尝试列综合算式，集体交流。学生尝试练习，集体交流。教师活动学生活动探究过程三、拓宽应用1.计算下面各题，注意使用简便算法。EQ\F(2,9)+EQ\F(1,2)÷EQ\F(4,5)+EQ\F(3,8)EQ\F(8,13)÷7+EQ\F(1,7)×EQ\F(6,13)EQ\F(12,5)×（EQ\F(5,6)+EQ\F(3,4)）+EQ\F(4,5)EQ\F(1,6)×EQ\F(2,3)÷（EQ\F(4,5)-EQ\F(8,15)）2.列式计算：EQ\F(8,15)减去EQ\F(4,5)与EQ\F(2,3)的积，和是多少？EQ\F(2,3)加上EQ\F(1,4)乘EQ\F(3,4)的积，所得的和除以EQ\F(1,4)，商是多少？4与EQ\F(1,2)的差除以它们的和，商是多少？四、总结：谈谈你本节课的收获或感想。小学资源网www.xj5u.com学生独立计算，集体订正。学生独立尝试列综合算式解答。学生交流。