冲过封锁线(初中）.doc

课题：“冲过封锁线”滨州市滨城区三河湖实验学校崔洪彬本课构思与设计教材版本：河北教育出版社一、指导思想：本节课根据《基础教育课程改革纲要》的精神，依据中学《体育与健康课程标准》和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，根据初中学生身心发育特点并结合本校的地域特点和校本课程，运用游戏活动使学生融入创设的情景中去，让他们在主动参与中自然地运用一些基本技能，从而锻炼发展了他们的速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质。同时整堂课贯穿游戏，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，使学生在和谐欢快的体育活动中获取合作与交往的能力，培养学生不怕苦、不畏难，团结协作的优良品质和奉献精神。二、本课情境设计。抗战时期，我国军民共同反抗法西斯的侵略，利用农闲忙训练。我军前线急需医疗药品，我敌后一支游击队负责保护我党特派员及运送一批药品到八路军前沿阵地，途中需穿过敌人的封锁区，游击队员们与敌人斗智斗勇，最后终于及时把特派员和药品安全送到目的地，八路军伤员得到了及时治疗，为取得最后胜利争取到了宝贵的时间，起到了决定性的作用，并根据特派员提供的情报将敌人全部歼灭。说明：1、分为两队，一队扮“敌军”，一队扮“游击队”。2、封锁区之间相距50米左右，“游击队员”每人携带两包“药品”（沙瓶）。穿过“封锁区”时，“游击队员”被击中即为受伤，由同伴扶助前进。3、“特派员”牺牲或“药品”丢失，视为任务失败。4、可分组轮换进行。三、场地器材1、场地布置：结合农村，场地布置做到小场地大容量和一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。（图略）2、器材采用自制沙包、沙瓶，既锻炼了学生的动手动脑能力，又培养了学生的创造力和勤俭节约的好习惯。四、教材内容1、小游戏“地道战”2、“新兵训练营”（单手投掷沙包，快速跑练习）3、“冲过封锁线”（综合素质练习）4、“歼灭战”（单手沙包掷准）5、“胜利归来”五、学情分析初一学生对游戏的好奇心强且乐于冒险，喜欢模仿，学习积极性高，但兴趣易转移。六、教学重、难点分析：重点：学习单手肩上投掷沙包技术。难点：单手肩上投掷时背弓的动作及用力。七、课的设计1、把小游戏“钻地道”作为准备部分，能使学生迅速由静变动进入课堂角色，“因乐而练，由练获乐”。2、以护送“特派员”和“药品”为主线，“新兵训练营”、“冲过敌军封锁区”、“围歼敌军”、“胜利归来”主干。把加速跑、快速跑、变向跑、投掷、搬运等教学内容有机地结合，形成整体设计的链，围绕目标，环环紧扣，逐步深入，注意了联系，优化整合。3、设计了课堂教学中的多个知识点。突出教学方法的变，从不同角度思考，围绕目标设计，一材多用，一法多变。4、给予学生发展的平台。充分体现学生为主体，给予学生探索、合作、创造、表演的空间与时间。以趣促学，兴趣贯串整个教学活动。时刻调节课堂教学中学生的情，让他们热情参与，激情体验，教育他们热爱祖国，维护和平，增强他们的历史使命感和责任感。5、充分利用课堂教学的时间，让学生能在有效的教学时间里充分的活动。能把握好课堂教学的度（难度、深度、广度、放开与开放的度）。6、时刻关注课堂教学的量。根据学生的体能上的差别、个性上的不同、能力上的差异，适度安排学生的运动量。八、教学效果的预测在教学目标的制定过程中，对教材的特点，学生的学情等进行分析估测，因此本课能达到所制定的教学目标。体育与健康教案滨州市滨城区三河湖实验学校七年级人数：45人教师：崔洪彬教学内容单手肩上投掷沙包情景游戏“冲过封锁线”学习阶段水平四课型综合课教学目标1、认知目标：学生能学会单手肩上投掷沙包的动作并能说出其动作要领；。2、技能目标：发展学生的协调、柔韧、灵敏等综合素质。3、情感目标：激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队精神、创新意识和爱国主义精神。重难点重点：学习单手肩上投掷沙包技术。难点：单手肩上投掷时背弓的动作及用力。顺序教学内容及时间达成领域目标学生活动次数教法指导组织、要求及预想一课堂常规导入明确内容、目标。（3＇）建立良好的师生关系和学习氛围；体委整队集合。向教师问好！听讲。见习生随堂听课指定集合地点，鸣哨集合；向学生问好！宣布课的内容；检查服装，安排见习生。*队列整齐，精神饱满二情景导入①小游戏：“钻地道”硝烟弥漫的抗日战争年代。（8′）团结协作积极主动听录音，充分发挥想象力。分组游戏。明确要求，听口令“前进”“隐蔽”“继续前进”“分散埋伏”等，统一行动。练习2情景导入：播放乐曲《地道战》。提出要求。提高难度要求，组织比赛。团队合作，有创新三情景导入②“新兵训练营”：为抵抗侵略者，在中国共产党的领导下，组成民兵连，农闲搞训练（10’）积极投入练习，精神高度集中。听讲解，学动作分小组进行。1、学投手榴弹2、抢种抢收2-3学生先练习，后总结;师示范，再讲解。学生之间互相纠