桥之美（学案）.doc

学科：语文年级：初二编制者：备课组长签字：鲁海燕主管部门意见：学习内容第三单元《桥之美》学习目标1．学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用；2．学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法；3．品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习策略或方法指导自由品读――合作讨论――探究提升学习任务（活动）任务一：自主完成1．给加粗的字注音，并解词。孕育：诗境：销魂：前瞻后顾：失之毫厘，差之千里：2．本文的题目是“桥之美”，题目的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从内容上说，是一篇＿＿＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿家。任务二：整体感知作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，但作者与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？请在课文中找出这句最关键的话，写下来：任务三：合作学习1.重点品读课文第四段，作者从哪些角度形象说明了这一段中列举的桥之美呢？请用“__________桥之美，美在__________”的句式概述本段中提到的桥之美。（1）（2）（3）（4）2.第四段中的说明方法有：____________、_____________、______________。3.吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。请找出你认为意蕴丰富的语句，体味该句子的情味。品析角度：重点字词，说明方法，句子蕴含的情味，表达效果及你的感受等。4.本文是一篇带有说明性质的小品文，与一般的说明文有区别。想想看，和《中国石拱桥》相比，本文在内容和写法上有什么不同之处，请写下来。5.通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更注重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘你最欣赏的兰州的“桥之美”的一幅画面吗？教师点拨札记或学生自己备注目标达成检测古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者诗句：______________________，出处：_______________，作者：__________诗句：______________________，出处：_______________，作者：__________学生自我评价请将你预习时或合作学习时的疑惑记录下来。教师评价