教案-全国-2019_四年级数学上册 智慧广场《植树问题》教案 青岛版.doc

2智慧广场——植树问题教案教学目标：1、利用熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。2、在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的实际问题。3、树立合作意识，养成良好的交流习惯，建立借助图形解决问题的意识。教学重点理解“间隔”的含义教学难点：理解“间隔”的含义教学准备：导学案、课件教学流程：创设情境，提出问题：1.导入106页栽树的问题，课件讲解“间隔”的含义。用手指表示树，用两指间的空隙代表树间距，更好地理解“间隔”。2.汇报交流：同学们伸出自己的手，用手指代表树，来计算栽树问题。分三种情况研究一端栽树一端不再树的情况，两端都栽树的情况，和两端都不栽的情况。3.优化方法谈话：三种情况间隔的规律是什么？4.总结反思两端都栽树的情况下，间隔数+1=棵数一端不栽树的情况下，间隔数=棵数两端都不栽的情况下，间隔数-1=棵数同学们可以发散思维，还有什么情况下可以用到“间隔”这个概念？又该如何计算呢？小组交流合作探究：1、什么是“间隔”？2、条件不同，间隔的算法是什么？展示交流精讲释疑：1、谈话：哪位同学愿意说一说你们同位两人研究出来的答案？2、对比观察，提炼方法谈话：比较三种情况，你发现有什么规律？3、谈话：这三种规律还如何应用？反馈当堂达标：1、理解“间隔”的含义2、自主练习3、4题3、理解记忆三种间隔规律拓展交流总结提升：说一说这节课你有什么收获？