《李清照词两首》教学简案.doc

《李清照词两首》教学简案王扬《醉花阴》教学简案教学目标1.知识与能力：通过意译，准确完整理解词的内容。把握词中出现的主要意象，体会本词意境之美。体会本词以典雅含蓄的语言传情达意的妙处。2.方法与过程：诵读和意译相结合，学生结合古人评论发表自己的点评。教师适时点拨、引导。3.情感态度与价值观：体会人类情感的丰富和伟大。教学重点通过主要意象体会意境，揣摩本词表达的思想感情。教学难点体会本词以典雅含蓄的语言传情达意的妙处。课时：一课时教学过程一．导入：由背诵李清照前期的诗词导入，概括李清照前期诗词所写主要内容：对丈夫的相思之情，对生活和大自然的热爱，惜春伤春之情。二．整体感知，反复诵读。1．师生共同诵读，教师指导学生读准字音、读准节奏、读出感情。2.让学生用简洁的语言意译本词，教师适时点拨指导。三．合作探究赏析。1.介绍李清照前期的经历，这首词的创作背景，让学生明确本词为相思之词。属于李清照前期诗词创作中的第一类。2.列出《云韶集》、《历代诗话》对本词的品评：“无一字不秀雅”、“令人再三吟咀而有余味”。引导学生思考典雅含蓄的语言是如何淋漓尽致传达相思之苦的。3.学生合作探究赏析、发言，教师适时点拨引导。让学生抓住词中出现的主要意象（重阳、东篱、暗香、西风、黄花）和情感语（愁、凉）体会意境，揣摩思想感情。4.从比喻的角度鉴赏品味“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句。（相似点：形似神似）四．拓展：让学生举出一些流行歌曲中表达思念的歌词，和本词进行比较，加深对本词语言含蓄秀雅的体会。五．作业：背诵李清照前期诗词，完成研讨练习一第1小题。《声声慢》教学简案教学目标1.知识与能力：结合李清照前期诗词理解本词所写之“愁”。掌握本词借景抒情的艺术手法。总结叠音词在诗词中的运用。2.方法与过程：诵读、赏析、抓住李清照诗词中反复出现的意象揣摩情感。3.情感态度与价值观：感受词人无国无家之“愁”，培养学生爱国主义情感。教学重点抓住李清照诗词中反复出现的意象揣摩情感。教学难点掌握本词借景抒情的艺术手法。课时：一课时教学过程一．导入：由学生背诵李清照后期的诗词导入。教师介绍李清照南渡以后的凄惨遭遇，晚年悲惨处境：国破、家亡、丧夫、寡居、流离。因此后期诗词的主题是“愁”。二．梳理李清照诗词中写“愁”的诗句。让学生理解“这次地，怎一个愁字了得”达到“愁”的极至。三．合作探究赏析。1.师生共同诵读，读准字音、节奏、感情。2.结合研讨练习一第2小题赏析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。并总结叠音词在诗词中的运用现象。3.结合《唐诗词简释》评论分析词中“六层可伤之事”。（赏析时要结合李清照前期的诗词进行今昔对比）4.总结本词借景抒情和借人物活动抒情的特点。四．作业：研讨练习一第1、3小题。