家园共育促幼儿健康成长.docx

家园共育促幼儿健康成长“如果孩子是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。新学期刚开学，班上来了一位名叫张瑞鑫的小朋友。这位小朋友因父母亲常年在外地工作，跟随爷爷奶奶长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。我通过家访了解这一情况，先与孩子的奶奶谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对于张瑞鑫在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使他充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“朱老师好！”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是张瑞鑫和刘亚其手拉手一边跑一边向老师问好。张瑞鑫的奶奶无限感激地说：“朱老师，张瑞鑫现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间与坐车的家长进行电话交流，耐心细致的做家长工作，电话联系为坐车家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。