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1《两位数加一位数和整十数》我以“发新书、送新书”为素材，创设好情境，调动学生的积极性；接着，我让学生“热一热身”，温习旧知，为探求新知作好铺垫；在探究新知过程中，学生自由发挥，主动探求，而后师生共同总结出快捷的口算方法，着重让学生明确本节课的算理，再者，通过对35+3和35+30这两题的比较，让学生弄懂它们之间的异同，加深学生对算法的理解；再接着，我设计了有针对性的习题考验学生，又设计了来源生活中的问题让学生帮助解决，最后还设计了提高题以满足学生的欲望。但我觉得今天发挥得还不尽人意。我觉得本节课，对学生的评价没有更多、更丰富的激励性语言，学生听着较“单调”，失去一定的效果
爱欢****23
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