教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案【综合题】.docx

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共38分)1.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是()。A.光B.温度C.水2.有关绿豆发芽实验，下列叙述正确对是()A.绿豆发芽必须有土壤B.绿豆发芽时先长叶后长根C.绿豆芽的根朝着有水的方向生长3.生产者与消费者之间的关系主要是（)。A.互惠互利的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系4.下列动物属于肉食动物的是()A.金丝猴B.鸡C.蚕5.小科同学进行“种子发芽实验”的研究。请根据下表请完成答蚊小题：甲组乙组丙组场所阳光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃水分每天浇适量水不浇水每天浇适量水实验结果全部发芽没有发芽全部发芽1.如果要研究种子发芽是否需要阳光，应该选择（）A.甲组和乙组B.甲组和丙组C.乙组和丙组2.根据实验结果，我们发现这种种子发芽是否需要阳光（）A.需要B.不需要C.不知道3.在种子发芽实验过程中，首先钻出种皮的是（）A.胚根B.胚芽C.子叶4.甲组实验结果如右图所示，可以推测:最有可能的是（）A.在①这边浇水B.在②这边浇水C.在培养皿中均匀浇水5.我还知道，如果把种子完全浸泡在水中，也不容易发芽，其原因是缺少（）A.阳光B.土壤C.空气6.将蚯蚓放入木盆内，用手电简照射蚯蚓，我们会看到蚯蚓()A.原地不动B.向黑暗的一端爬去C.向有亮光的地方爬去7.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。A.给金鱼提供食物B.给金鱼提供氧气C.给金鱼提供二氧化碳8.小草、老虎、狐狸、野兔等生物构成了草原生态系统中的一条食物链。（1）请写出这条食物链：。（2）其中是生产者，、、是消费者。（3）如果狐狸被大量捕杀，这个生态系统会发生什么变化?9.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（)。A.食物链B.食物网C.生态系统10.在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，请按要求回答问题。（1）写出草原上鹰、兔和草之间的食物链。（2）①鹰大量减少，会发生什么现象？②兔子大量减少，会发生什么现象？③草大量减少，会发生什么现象？④草原上的鹰、兔子和草三者应达到平衡，任何一方出现大量减少都会影响生态系统的。二.填空题(共10题，共40分)1.为了维护生态平衡，我们人类应该：2.我们在课堂上，在蚯蚓与环境的实验中发现,，蚯蚓喜欢生活在()、()的环境里。3.在做对比实验时，我们一般是使()条件发生变化。A.一个B.两个C.三个以上4.绿豆种子发芽()阳光，绿豆芽生长()阳光。(选填“需要”或“不需要”)5.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做()。6.在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量()，动植物的生存空间()，氧气量()，小鱼浮出水面的次数比较()。7.种子发芽的必须条件是()、()、()。8.科学探究的流程包括：()、作出假设、()、进行实验、()和表达评价。9.生物都有自己特有的防御办法,我知道的办法有()、拟态、()、蜇刺、喷射毒液等。10.一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋等都可以看成是一个()。三.判断题(共10题，共24分)1.生态平衡对于人类生存环境不重要。（）2.做对比实验时，实验组与对照组只有一个条件相同，其他条件都要不同。（）3.在潮湿的松软的土地中常常生活着蚯蚓，这说明潮湿松软的土地是蚯蚓生活需要的环境。（）4.我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。（）5.海龟大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。（）6.人类不干扰野生动植物的√常生活，不干扰生态系统，长远看是在保护人类。（）7.生物群落中的某一个物种受破坏而灭绝，整个生态系统基本不会受到影响。（）8.种子发芽需要()、()和()三个条件。9.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（）10.如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。2.人类的哪些行为会导致鹰、兔子和草的减少，各举2例说明。3.当壁虎遇到天敌的时候，它是怎样保护自己的？4.在塑料盆底上划直线把盆底平分成两个区域，在中心处立一塑料纸杯，在杯外两个区域中依次放上5cm厚的干土、湿土。取出纸杯，把10条健康