教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷精品【综合题】.docx

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共34分)1.下雨天，经常能够看到地面上有很多蚯蚓，这是因为()A.蚯蚓喜欢明亮的环境B.蚯蚓喜欢多水的C.土壤的空隙被雨水占据，氧气含量降低，蚯蚓需要爬到地面上来呼吸2.同学们都有这样的生活体验，在夏天的早晨，我们感觉到比较凉爽，而到了中午，直接站在太阳的照射中，我们又感受到了炎热，同样在中午，在树荫下比在阳光下也要凉爽。请你根据这些生活现象选择一个合适的科学问题，并设计实验进行研究。（1）我研究的问题是：①光的强弱与温度的高低有关系吗？②光的直射、斜射与温度的高低有关系吗？③物体表面的颜色与温度的高低有关系吗？（2）我的假设：。（3）为了验证我们的假设，可以采用实验的方法，设置实验组与对照组。（4）实验中要改变的条件是：。（5）根据上面现象的描述，可以得出的结论是。3.在饮料瓶、小鱼、水草、沙和水构成的生态瓶中，如果水量减少到1/4,容易观察的现象有()A.小鱼伏在沙层附近不动B.小鱼浮到水面附近的次数变多C.水草死去并腐烂4.用箭头标出下图中生物的食物关系。5.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有；非生物有。放入水草的作用是；放入土壤和石块的作用是。（2）王明同学的生态瓶应该放在。（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是。6.每个食物链中的生产者一定是（)。A.植物B.动物C.植物和动物7.生态瓶中的小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会（)。A.减少B.没有变化C.增多8.制作的生态瓶应该放在()地方。A.阴暗B.阴暗、有阳光都行C.阳光9.“身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。”谜语体现燕子的生活习性是()。A.冬眠B.迁徙C.洄游10.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。A.光照的强弱B.土壤的肥沃程度C.温度的高低二.填空题(共10题，共38分)1.绿豆种子发芽()阳光，绿豆芽生长()阳光。(选填“需要”或“不需要”)2.草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。请写出这条食物链：3.生物之间像链环一样的食物关系，叫做()。这种关系中绿色植物被称为()。4.享有“沙漠之舟”美称的动物是()。5.科学注重()和()，容不得()和()。6.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为()。7.种子发芽需要的最基本条件是()、()、()。8.植物生长所需的条件是光、温度、()、()等。9.完全浸泡在水中的种子比半露在空气中的种子发芽()。A.快B.慢C.相同10.制作生态瓶时，放入生物时应该先放()，再放()。三.判断题(共10题，共24分)1.做对比实验时，实验组和对照组只有一个条件相同，其他条件都不同。（）2.一片森林、一个湖泊都可以看成是一个生态系统。（）3.食物链通常是从植物开始的。（）4.种子发芽需要()、()和()三个条件。5.动物的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为。（）6.交流重在发表自己意见，不必听取别人意见。（）7.生态瓶中的小鱼不停地浮出水面呼吸，很可能是水中的氧气含量太低了。（）8.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（）9.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（）10.做对比实验时，实验组与对照组只有一个条件相同，其他条件都要不同。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅雄性用哺育袋养育蜗牛从母体直接分离海马雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共20分)1.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。2.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？3.一步一步完成哪些实验操作，可以确定绿豆种子发芽是否需要阳光?根据什么做出结论?4.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？5.小林为了探究“种子发芽是否一定需要光照”，他设计了这样的实验：把两组相同的种子，一组种子放在阳光下，加适量的水；另一组种子放在黑纸盒里，不加水。你认为他的实验设计科学、严谨吗？如果不严谨，需要怎样改进？六.综合题(共3题，共16分)1.2.大蒜是必不可少的厨房烹饪调味品，但是放在屋子里的大蒜很容易发芽，这让妈妈很头疼。小金给妈妈推荐了几个小窍门：一是将大蒜放在阳台干燥处，二是将干燥的大蒜放在冰箱里贮藏，三是用保鲜袋将大蒜密封。果然，大蒜基本