教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷（全国通用）.docx

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共26分)1.在生态瓶中放置动物和植物时，应先放（)。A.植物B.动物C.动物植物一起放2.下列哪一种事实能够作为小明推测“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的证据？（)A.放在浅水盆里的蚯蚓不停扭动B.在干燥的土壤中很难发现蚯蚓|C.腐败落叶下的土里能找到蚯蚓3.下列食物链正确的是（)。A.老虎→狼→草B.阳光→狼→老虎C.草→昆虫→青蛙4.对种子发芽说法正确的是()。A.种子只有在土壤里才会发芽B.在任何温度下都会发芽C.种子发芽必须要有空气5.生态瓶中的小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会（)。A.减少B.没有变化C.增多6.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（)。A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.树→蝉→螳螂→黄雀7.某同学在校园里发现了一种小动物，为了研究这种小动物的生存环境，他四处探索，并记录了他的观察数据，如下表。地点该动物的数量塑胶跑道0干燥的土壤中2水池边的石头下16菜园的土壤中12（1）通过观察记录，我们可以知道最适宜这种小动物生存的环境条件是()。A.阳光充足B.土壤干燥C.阴暗、潮湿（2）如果这种小动物怕生存的环境突然变得十分干燥，那么这种小动物会()。A.迅速适应干燥的环境B.生存得很健康C.生病或死去8.研究水量的多少对小鱼生存的影响。一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第一次观察第二次观察第三次观察水多时100水少时334（1）生态瓶里的水较时，小鱼浮到水面的次数多。（2）在实验的过程中，我们要保证小鱼的数量。（3）请解释这种变化的原因。9.在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（)。A.微生物B.土壤C.植物10.在北方下雪后,偶尔会看到白色的狐狸,这种动物的护身术是()。A.拟态B.放臭气C.保护色D.用毒刺二.填空题(共10题，共38分)1.在食物链中能自己制造食物的生物叫做()，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做()。2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做()，通常从()开始，到（）终止。3.食物链应该从()开始，到（）终止。4.生物之间像链环一样的食物关系，叫做()。这种关系中绿色植物被称为()。5.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，其食物链为：6.把一组轻重相同、大小不同的球放入水中，观察它们的沉浮情况。在这个实验中，改变的条件是（)。A.球的大小B.球的轻重C.球的形状7.在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子的中间。5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了（)。A.潮湿的一端B.干燥的一端C.没有爬动8.按动物的食性，可以把动物分为()动物、()动物和()动物。9.生物之间像链环一样的食物关系，叫做()。在草、田鼠、鹰的食物关系中，生产者是()，消费者是()。10.水分是()的基本需求之一。三.判断题(共10题，共20分)1.生态平衡对于人类生存环境不重要。（）2.小海马是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。（）3.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）4.如果生态群落中一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）5.在实验观察活动中同学们分工明确，互不相干。（）6.“飞蛾扑火，自取灭亡”说明动物也有趋光性。（）7.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（）8.为了准确评价我们制作的太阳能热水器的效能，我们应该把它们同时放到阳光下，并装同样温度同样多的水，然后作比较。（）9.自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。（）10.食物链通常是从小动物开始的。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.怎样可以做出正确的解释？2.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？3.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鹰、蝗虫、小鸟等生物。请你写出两条食物链。4.小林为了探究“种子发芽是否一定需要光照”，他设计了这样的实验：把两组相同的种子，一组种子放在阳光下，加适量的水；另一组种子放在黑纸盒里，不加水。你认为他的实验设计科学、严谨吗？如果不严谨，需要怎样改进？5.冬季生豆芽时室内要增温，为什么呢？六.综合题(共3题，共16分)1.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？2.将生物和土壤之间的关系用直线连接起来。3.参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.C5.C6.C7.（1）C（2）C8.（1）少（2）不变（3）水少时，水中氧气含量