教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷有完整答案.docx

教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声2.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰C.伸出桌边越远越清晰3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨4.假如两个人在月球上，必须要（）才能顺利聊天。A.大声说话B.使用无线电C.小声说话5.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（）。A.耳朵听到一样清晰的声音B.它们几乎没有声音C.贴在桌角上听得更清晰6.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面二.填空题(共6题，共44分)1.音量的大小与物体（）有关。振动幅度越（），声音越（）；振动幅度越（），声音越（）。2.声音的高低可以用（）来描述。物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。3.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。它越紧发出的声音越（）。4.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。5.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。6.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。三.判断题(共6题，共12分)1.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（）2.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）3.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）4.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）5.耳蜗中充满液体。（）6.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共27分)1.为什么说“一个巴掌拍不响”？2.声音在传播的过程中借助了什么物质？3.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共2题，共15分)1.写出下图各部分的名称。2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共3题，共24分)1.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（），它能将声波转化为（）。（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是（）。（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（）不同。（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（）和声源的（）有关。2.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（）。（2）音高是由物体振动的（）决定的，物体振动的越快，声音就越（），物体振动的越慢，声音就越（）。3.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。参考答案一.选择题1.C2.C3.C4.B5.C6.C二.填空题1.振动的幅度；大；强；小；弱2.音高；快；慢3.声带；高4.鼓膜5.固体；液体；气体；真空；不同；固体；液体；气体6.音高；高；低三.判断题