教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷必考题.docx

教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动2.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变3.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质B.真空中也能传声C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动4.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（）。A.高B.轻C.低5.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）。A.撞击声太小，人耳无法听到B.月球表面没有空气，声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动6.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高二.填空题(共6题，共42分)1.物体振动可以产生（），并以（）的形式向着（）传播。2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。它的单位是：（）（dB）。3.音叉是一种（）的仪器，是用来（）乐器和（）音高的。音叉上的字母代表（），数字代表音叉每秒（）。4.我们周围的声音丰富多彩。有来自（）的叫声，有来自（）的声音，还有来自（）生产生活发出的声音。5.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体（）产生的，它是以（）的形式传播的。6.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（）、（）、（）中传播。三.判断题(共6题，共12分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.耳廓可以放大声音。（）3.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（）4.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）5.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）6.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？3.我们怎样保护自己的听力？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共2题，共12分)1.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。2.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共3题，共17分)1.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？2.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。材料烧杯鼓喇叭脸盆木棒小米粒乒乓球水我选择的材料：（）。我的设计思路：（）。3.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（）和（）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.C5.B6.B二.填空题1.声音；声波；四面八方2.强弱；分贝3.发声；调试；测试；音调；振动的次数4.动物；自然界；人类5.振动；波6.振动；振动；声音；气体；液体；固体三.判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.用大小不同的力