第一节自然地理要素变化与环境变迁.doc

湘教版地理必修一第三章第一节《自然地理要素变化与环境变迁》教案
【三维目标】
一、知识与技能
1.理解生物进化与环境变迁的关系。
2.掌握不同地质时代相应的生物发展阶段。
3.辩证地认识人类活动与环境的关系。
二、过程与方法
1.自主学习，主动探究。
2.读图分析，理解生物进化与环境演变。
3.运用典型案例了解人类活动对地理环境的影响。
三、情感态度与价值观
树立事物是普遍联系的思想，增强按客观规律办事，促进人类与环境的协调发展。
教学重点
1.生物进化与环境变迁。
2.人类活动对环境的作用。
教学难点生物进化与环境变迁。
教具准备多媒体课件、图片等。
课时安排1课时。
教学过程
导入新课
师第二章我们学习了地壳的物质循环、大气的三圈环流、水循环、洋流等物质运动和能量交换。它们体现了某种单一地理要素的运动变化规律，地理环境就是由这许多种要素共同组成的。组成地理环境的各要素也是相互联系、相互影响的，共同构成一个有机整体，但不同区域也存在差异。今天我们学习第三章“自然地理环境的整体性与差异性”。
板书：
第三章自然地理环境的整体性与差异性
推进新课
自然地理要素彼此依存、相互影响，按照一定的规律组合和运动，构成了奇妙的自然地理环境，环境系统内任何一个要素的变化，都可能会对整个系统产生深远的影响。下面我们探讨自然地理要素变化与环境变迁。
板书：
第一节自然地理要素变化与环境变迁
师生物作为自然环境的有机成分，在地球发展的历史中，对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用。
板书：
一、生物进化、灭绝与环境
（阅读教材P66～67“自主学习”）
思考：
1.具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地表环境的演化为什么具有重要意义？
2.真核细胞生物出现以后，为什么生物的演化进程明显加快？
生1.因为它们使大量的自由氧释放到环境中，改变了大气的性质，促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化的下一个重要阶段奠定了环境基础。
2.真核细胞生物出现以后，生物的演化进程明显加快。一方面，生物通过遗传变异适应环境的能力大为增强；另一方面，藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了自由氧在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大大减弱，扩大和改善了生物的生存环境。
师在生命出现前后，地球表层的发展也发生了变化。在生命出现以前，地球表层的发展主要是化学过程；在生命出现以后，有机进化即生物演化则扮演了极其活跃的角色。生物系统演化是从古生代寒武纪开始，大量无脊椎动物出现在地球表层。地理环境的变迁从那时起也开始加剧，在此之前，海洋面积占绝对优势。
（展示教材图31“生物进化环境演变图”）
（读图分析）讨论：
1.地球表层的演变可分为哪几个地质时代？
2.古生代的生物进化和环境演变各有什么特点？
3.中生代、新生代在地理环境变迁和生物发展上各有什么主要特征？
（学生讨论，教师提问完之后，总结归纳）
1.地球表层的演变可分为五个代：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代，每个代又分为若干个纪。它们是根据地层顺序、生物演化、地壳运动和岩石的年龄等综合划分的。
投影：
“古生代早期和晚期的生物图”

2.古生代：生物进化过程

环境变迁状况

投影：
“中生代的生物图”“始祖鸟图”

3.中生代生物的变化很大，爬行动物盛行，大大小小的恐龙繁生。后来，空中出现了始祖鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展。该时期蕨类植物衰退，出现了大量的较高级的裸子植物。
投影：
“新生代的生物图”

4.新生代：是最新的一个代，又分为第三纪和第四纪。第三纪哺乳动物和被子植物大发展，出现了灵长类，第四纪出现了人类，是生物发展史上的重大飞跃。
投影：
（划横线部分为学生填充内容）
将生物发展阶段的序号填入下表中：
动物界：①爬行动物时代②鱼类时代③海生无脊椎动物时代④动物孕育、萌芽和发展的初期阶段⑤人类时代⑥哺乳动物时代
植物界：①陆上孢子植物时代②被子植物时代③裸子植物时代④海生藻类时代
代纪距今年代（亿年）生物发展阶段动物界植物界新生代第四纪0.03～0.02⑤⑥②第三纪0.7中生代白垩纪1.4①③侏罗纪1.95三叠纪2.5古生代二叠纪2.85两栖动物时代①石炭纪3.3泥盆纪4.0②志留纪4.4③④奥陶纪5.2寒武纪6.0元古代25④太古代38原始细菌（最低等原始生命产生）地球初期发展阶段46投影：
“展示光合作用示意图”

师生物在地理环境形成中有何作用？
生讨论并回答。
师生物对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用，最根本的原因是绿色植物能够通过光合作用，把周围环境中的无机物合成有机物，同时把太阳能转变为化学能，贮藏在有机体中。
生物的出现，不仅使自然界的化学元素进行了迁移，而且