是“演员”还是“导演”.doc

题目：是“演员”还是“导演”？
——谈教师在现代教育中的角色
[摘要]随着新课改的进一步深入，教师在教育教学活动中的职责也在发生着变化。教师应从领导者转变为引导者、从教育者转变为鼓动者、从组织者转变为策划者、从管理者转变为指导者。如果说学校教育是一部“剧”，学生在剧中应该是“演员”，而不是“观众”；教师在剧中应该是“导演”，而不是“演员”。即，教师在教育活动中的角色，应从“演员”变为“导演”。
[关键词]培养者、指导者、建立者、开发与应用者
随着新课改的进一步深入，作为教师的我们也将深刻的认识到：我们的学生是一个个鲜活的、具有主观能动性的人，而不是毫无思想、任由我们摆布的木偶。我们可以促进他们成长，但却不能代替他们成长。也就是说，教师在学生学习生活中的职责和功能，应从领导者转变为引导者、从教育者转变为鼓动者、从组织者转变为策划者、从管理者转变为指导者。即，教师在教育活动中的角色，应从“演员”变为“导演”。学校教育如同一出“剧”，学生在剧中应该是“演员”，而不是“观众”；教师在剧中应该是“导演”，而不是“演员”。“导演”的责任是：创设学生自我教育的环境，提供学生自我管理的机会，指导学生自我学习的方法，培养学生自我激励的能力。下面，我将结合我的教育教学实践，谈谈教师在现代教育中的角色。
一、教师是学生全面发展的培养者
面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争，培养现代社会所需要的全面发
展的人是国家和民族生存的希望。“因此，实施素质教育，依据社会与人的发展的需要，去开发青少年的智慧潜能，培养青少年的精神力量，促进青少年生动、活泼、健康的成长是教师的首要职责。”它要求教师在常规的教育教学实践中，要将德育、智育、体育、美育相互结合、相互渗透，以达到提高学生素质全面发展的目标。
在实施新课改的过程中，一些崭新的、科学的教育理念也不断地充实着我们的大脑。与此同时，也使我对自己的学科教学产生了新的理解和认识。过去，总认为，在高中生的教育教学中，艺术课程作为小科，是起到调节和辅助的作用的。而对于学生来说，最主要的还是数语外、理化生、史地政这些高考科目的学习。它们将决定学生高考的去向和未来的前程。可现在我的想法发生了质的变化：艺术课程，它是对学生进行美育教育的最直接、最有效的渠道。它将培养学生健康、高雅的审美情趣，塑造学生健全、乐观的良好性格，有助于学生树立美好的人生理想，同时也是对学生进行爱国主义教育和培养学生社会责任感的有效途径。它对于提高学生素质，促进学生的全面发展，甚至是学生在未来社会中的发展，都起到了至关重要的作用和潜在的影响。所以，我们作为艺术课程的教师，应利用好自己的职责，通过我们的教育教学，做好对学生的美育教育，以促进学生的全面发展。
在我们艺术课程的教学中，我们可以通过一首爱国歌曲的创作背景，使学生切身感受到我们今天的幸福是来之不易的，是亿万革命先辈用鲜血和生命铸就了我们今天的和平与安宁，对学生进行爱国主义教育的渗透；我们也可以通过不同风格的音乐让学生更生动的感受到一个国家、一个民族、乃至一个地区的文化、习俗的差异，以此拓宽学生的视野。我们还可以通过对欧美流行音乐与中国传统音乐的对比，引导学生去思考中国传统文化的精髓，等等。这些对于提高学生素质，推动和影响学生长久的、全面的发展，无疑都是不可或缺的、重要的一课。
二、教师是学生学习过程的指导者
教师是学生学习过程的指导者，而不是管理者。教师不仅要使学生积极参与学习，而且要使学生学会学习，乐于学习，成为学习的主体，这是教师工作的重要职责。这就要求教师在学生的学习中，不能包办代替，要调动学生探求知识的积极性和主动性，实现由过去的学生的学适应教师的教，转变为现在的教师的教适应学生的学。
比如，我在给学生上舞蹈选修课时，会通过舞蹈鉴赏、舞步学习的方式，为学生提供一些相关的舞蹈素材和舞蹈创编的基本方法。之后，会给学生创设一个相互合作、相互交流、共同创作、共同表演舞蹈组合的学习机会。同时还会为他们搭建一个“舞台”，鼓励他们去表演和展示自己创作的舞蹈。在这个过程中，我会从旁给与他们相关的建议和指导，真正使教师成为“导演”，使学生成为“演员”。实践证明，学生在这个环节中，学习兴趣被极大地调动起来了，他们既“玩”出愉快的心情、又“玩”出收获。他们通过这个环节的学习，有了一定的实践经验之后，对于舞步的掌握程度、对于创造力的培养，以及对于他们合作意识的培养，都起到了事半功倍的作用。比起，只是由我一味的教她们怎样跳舞，他们就学着怎样跳舞，其效果是不言而喻的。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”给他们方法，鼓励他们自己去学习、去体验，然后在实践中得到真知。我认为，这才是教师要做的。
三、教师是民主师生关系的建立者
在教育工作中，教师应是民主、平等的师生关系的建立者。现代教育中，教
师的工作水平不仅取决于教师