找春天课件.ppt

房县尧淮乡铺沟小学昝玲尊敬的各位领导,各位老师:大家好!我叫昝玲,来自房县尧淮乡铺沟小学.今天我主要说说<找春天>这节活动课的设计构想与反思.一、总体活动的构思二、活动目标的制定三、活动重点、难点的把握四、活动准备工作的筹备五、本次活动的步骤（一）赏春在诗词中找春天读一读听一听评一评---朗诵比赛通过《找春天》的朗诵活动，学生虽然积累了大量的词汇，学会了一些表达方式，但缺乏真实性，并非是自己的亲身经验，为了防止学生生搬硬套，就应该为学生创造实践的机会，让他们走进自然，真切感受到春天的特点，正确表达出自己的真实感受。
我先选择一个天气晴朗，阳光明媚的日子，带领学生去春游。把学生分成几个个小组。在春游的过程中，教师适时引导学生去看、去说，并鼓励学生用上朗读活动过程中积累的词语好句。例如：今天我们在什么时候，来到了什么地方？看到了什么事物？是什么样子的？看到春天的动物在什么地方，是什么样子的？看到人们春天的活动有哪些？看到春天的色彩怎么样等。
在学生交流基础上再出示课件（边看边介绍）：春天的动物春天的活动春天的色彩春天来了春天来了，万物复苏，春回大地，还有冰雪消融、桃红柳绿、春光明媚、万紫千红、百花齐放、莺歌燕舞等。同学们春天这样美丽。我们是怎样找到的呢？学生齐唱《春天在哪里》歌曲，再吟一吟与春天有关诗歌如《春晓》、《小池》等。同学们是呀，春天就在我们的眼睛里。它就要试试小朋友的眼睛哪一位最亮。春游的过程中，已经让学生对迷人的春景有了深刻的印象，组织学生进行一次画春天的比赛，围绕找春天。这一主题，以“活动课”为主导学科，沟通与美术学科的联系，用各门学科不同的方式去表现春天，获得多方面的知识和能力，实现学习内容的综合化。
先让学生把自己在春游活动中见到的春景画下来，教师适时提醒学生说你在哪一个小组，就写在哪一个小组看到的景物。可以写一样的事物，可以写一处的景物，也可以写看到的全部景物，为画春天比赛作准备的素材。再把学生画的画收集起来，并全部张贴在教室后面学习园地中。然后引导学生观看、鉴赏，教师和学生一起评出“优秀画手”，并收集相应的优秀作品。（出示课件图片）看看我的杰作哟！《找春天》这一综合事实践活动的主旨是让学生描写春天，运用恰当的好词佳句正确的描绘春景，并能自然地表达内心的真实感受。通过前面的朗诵会，春游活动、绘画比赛，已为学生描写春天作好了准备，这正是趁热打铁，让学生小试牛刀的时候。
我先让学生以《找春天》为题进行口语交际，再引导学生回忆春游的经过、去过的地方（如田野组、小河组、花园组等），后让他们把自己最喜欢的场所里的景色写下来，最后根据学生的回答将学生分成田野组、小河组、花园组等三个主题小组。再次观看收集的资料（课件）田野里的春天小河边的春天花园里的春天看完资料后各组再次准备各自的口语交际内容，在全班交流并评出各小组的优胜者一名。以几个小组的优胜者为小组长，把本组的学生召集起来，集思广益，分别以《田野里》、《小河边》、《花园中》为话题进行训练。写得好的，先读给大家听最后由教师指导对抓住景物特点并用上好词佳句的学生作品，再次修正后贴在教室后面墙上展览。例文见下：范文通过前面的活动，已经让学生们充分感受到了春天的美好，这正是让他们从内心深处珍爱春景，体验春天的大好光阴，增强环保意识的最佳情感激活点，也是活动主题得以升华的关键点。
我先让学生举一些生活中的实例，让他们谈谈对找春天活动的感想，如何保护周围的环境，作了如下提示：田野里，看到农民伯伯在播种，我想到……教师小结结束语：一年之季在于春，一天之际在于晨。把握今天，明天才会更好。