第九单元经典流行音乐.doc

第九单元经典流行音乐 爵士乐精粹
第二十三节爵士乐
一.学习目标
〈0欣赏《南部之了》和《不知为何》两首爵士乐，感受爵士乐的风格特征，激发学生去了解爵士乐的兴趣和愿望。
(二）通过音乐实践活动，引导学生了解爵丄乐的骓本要素特点。
(三）简单了解爵士乐的起源和发展历史。
(四）通过对《不知为何》的背景知识了解使学生体会到任何种音乐形式的形成都建立在多姿多彩、广阔肥沃的氏族尻间音乐的土壤之丨:。
(五）对比欣赏老一代爵士音乐大师和爵士乐新生力量的音乐风格，并有所
鉴赏。
二.教学重点与难点
虚点：通过聆听音乐和参与音乐实践活动，感受和休验爵：丨：乐的风格特征。难点：蕋本把握爵上乐的节奏特点。
三.教学内容安排
(一）《南部之子》，西塔尔演奏的《桥》和《早展的拉格》片断，《不知为
何》
四.教学资源建议
(一）教师：充分使用配食教学参考书和课件资源，利用自廚资源，并开发学生资源，加以融合。
(二）学生：了解爵士乐的相关内容，搜寻美国丨电影《你好，多莉》并欣赏。
五.教学方法与学习指导策略建议
^、知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法。
(二）课堂调动学生参与音乐实践活动的积极性。
六.教学过程
教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图[导入]海卜钢琴师爵士音欣赏创设音乐情境引出本课教乐片段导入学内容一.駡学生通过欣赏，结合自感受音乐的风格[展开]爵士音乐的风格己对爵士音乐的最初印特点，了解爵士乐初步感受爵(比如：自由的风象，讨论爵士音乐的蕋队的基本构成士乐的音乐格，特殊的节奏本风格。主要让学生感受特点型
二欣赏《南部之子》，感受早期爵士乐的风格特点，认爵士乐的节奏特点一重拍后移[深入]识阿姆斯特朗（出进一步分析示文字和图片资学生讨论并阐述结论作品并深入料）了解音乐风提示学生注意聆听聆听、辨别并有所感悟加强对爵士音乐格特点乐曲中13八53声部和旋律声部不卜】的节奏型的音乐要素的把握思考：1.早期爵士从主奏和伴奏乐器；让学生了解爵士乐的演奏风格从情绪特点；乐不同时期不同1观察爵士从演唱风格。种类的音乐特点，乐演奏中常用的乐器三.指导学生学习教材161觅的爵士背景知识。（欣赏电进一步体验爵士影《你好，多莉》加强对早期爵：丨：乐风格乐的节奏特点，片断，说明此时爵特点的印象和把握加深学生对爵丨：上音乐已处于衰落乐风格特征的印期，凭借这部电影象乂掀起了一个高潮，但随后就被摇滚乐的热潮淹没）练习掌握音1、音乐实践活动：学生节奏练习通过练习更加深乐要素两声部节奏练习(出示谱例^了对早期爵士乐风格特点和音乐要素的掌握，有利于进一步的学习。
四导语4刚才欣赏了老一辈爵士大师路易斯.阿姆斯特朗的精彩表演大家初步了解了早期爵士乐的表演形式，主要乐器，骓本节奏，演唱特点，音乐风格，卜面我们来欣赏…位出生于1979年爵士乐新生力量中的代表人物的演唱，把掘对早期爵士乐的学习体会，抓住对新的爵士乐风格的最初印象加以鉴赏，请新上诺拉.琼斯带来的
《认)!!，1：^110^…乂》“V欣赏
五.引导学生与前曲作比较;这种风格你是否熟悉，
虽然我们对前面欣赏的乐曲有了相对深入地了解和掌握，但是这‘宵比前曲风格姒然颇多不同丨乐器:吉它钢琴架了鼓人声听讲
学生进行比
较
从乐器州度比较
从比较中卷发展，从发展中右融合从融合中希进步速度:慢情绪和色彩:忧郁、淡淡的暗色这是爵士乐发展到后期的-种新的形式，㈥为弥漫着淡淡的忧郁和哀愁，色彩沉郁，因此人们用--种形象的色彩来形容他，81111.这种音乐形式就被称为蓝调和布行斯.(出示图片，然后新丨:拉维.呑卡音乐片段^
拉维.香卡简介(图片〉
作为印度最出名的西塔尔演奏大师的女儿诺拉琼斯从小就受到严格的印度传统的音乐训练，后到美闲发展,高超的演奏技艺，美妙的歌喉，出众的容貌，使他在美阑的爵丄乐界很快拥有了：道要的地位.引导学生体会到任何种音乐形式的形成都建立在多姿多彩、广从速度角度比较从情绪角度比较
听讲
看图并欣赏
听 讲
听 讲设置悬念
增强学生困惑感使学生豁然开朗
使学生体会到任何种音乐形式的形成都建立在多姿多彩、广阔肥阔肥沃的氏族民沃的民族民间音间音乐的土壤之上.乐的土壤之上，
七.教学评价建议
(一）通过欣赏、讨论、练习基本掌扼爵士乐的风格特征。
(二）比较两首爵士乐作品，丼通过欣赏辅助作品，从中淸埋出大概的爵士乐发展脉络，对爵丨.乐的产生、发展、与其他音乐文化进行融合、受莫他冗族氏间音乐文化影响等夼个初步的概念，为学生以后的学习奠定正确的道路。
习题：
1、你还曾欣赏过哪作优秀的爵士音乐作品？
2、在音乐发展史上，爵士音乐在其辉煌期过后，其：1：流地位逐渐被哪种音乐类型所取代？这种音乐形式琅初的标志性人物或团休的名字？
长沟屮学崔幼丹撰稿