湖北省武昌区2012-2013学年高一语文下学期期末考试试题.doc

湖北省武昌区2012-2013学年高一语文下学期期末考试试题（扫描版）

武昌区高一语文期末调考参考答案及评分标准

一、语文基础知识（15分）
1．（3分）D（A.渐jiàn—jiān；B.间jiān—jiàn；C.贾jiǎ—gǔ。）
2．（3分）A（B.按部就班；C.旁稽博采；D.颠沛流离。）
3．（3分）Ａ（根据词义和语境分析A项最恰当。）
4．（3分）Ｃ（A．成份残缺，“启动”缺少宾语“措施”；Ｂ．句式杂糅，可改为“这是因为……的规定”或“这是……在起作用”；D．搭配不当，“做出过”与“反响”不搭配，将“反响”改为“回应”。）
5．（3分）A（“垮掉的一代”应为“迷惘的一代”。）

二、论述类文本阅读（9分）
6．（3分）D(“但因其在外形上酷似，所以也有不可替代的历史灵魂”的解说与原文“新建筑缺乏灵魂。这种灵魂不是说有就能有的，而是历经漫长时光、在历史的变迁中形成的”的表述不相符。)
7．（3分）B(“像长城与故宫这样伟大的建筑也早已是面目全非了”的说法过于绝对，原文为“相当一部分也早已不是当年的模样了”。)
8．（3分）B(“所有仿古建筑不仅建筑水平低劣”在文中找不到依据，原文为“这些仿古建筑的水平如何姑且不论”，并未提及建筑水平的高低问题。)

三、古代诗文阅读（34分）
9．（3分）D（相：辅佐。）
10．（3分）B（①是孔子批评冉有的话；⑥是孔子指出“季孙之忧”的根本原因。）
11．（3分）C（文中并无对孔子“动作和神态的描绘”，应为语言描写。）
12．（9分）【答案示例】⑴（3分）这是鲁国的臣属，凭什么要讨伐它呢？（“是”“何以”各1分，句意正确、句子通顺1分。）⑵（3分）如果（盲人）走路不稳，辅助者却不去扶持；跌倒了，辅助者却不去搀扶，那何必要辅助盲人走路的人呢？（“危”“颠”各1分，句意正确且通顺1分。）⑶（3分）有品德的人憎恨那种回避说“自己愿意去做那件事”却一定要编造这样的辩解之词（来搪塞）。（“疾”“舍”各1分，句意正确且通顺1分。）
【文言文参考译文】
季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备对颛臾采取军事行动。”
孔子说：“求！我恐怕该责备你了吧？那颛臾，从前先王让他做祭祀东蒙山的主持人，并且它地处鲁国境内。这是鲁国的臣属，凭什么要讨伐它呢？”
冉有说：“季孙氏想要这么干，我们两个做臣下的都不愿意。”
孔子说：“求！周任有句话说：‘能施展才能就担任那职务，不能施展才能就不要担任那职务。’如果（盲人）走路不稳辅助者却不去扶持，跌倒了辅助者却不去搀扶，那何必要辅助盲人走路的人呢？况且你的话错了，老虎和犀牛（凶恶的猛兽）从笼子里跑出来为患，占卜用的龟甲和祭祀用的玉器（贵重的东西）在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？”
冉有说：“如今那颛臾城墙坚固而且靠近费城，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧患。”
孔子说：“求！有品德的人憎恨那种回避说‘自己愿意去做那件事’却一定要编造这种辩解之词（来搪塞）的人。我听说国君和大夫（诸侯的封地叫国，卿大夫的封地叫家），不怕财富少而怕分配不均匀，不怕贫困而怕不安定。原来是财物平均分配就无所谓贫穷，上下能和睦相处就无所谓寡，安定的国家就没有倾覆的危险。像这样看来，原来的别的国家的人不归服，就实行文教德政来使他们来归服；使他们来归服了之后，就要使他安定下来。如今由与求你们两人辅佐季孙氏，远方的人不归服却不能使他们来归服，国家四分五裂却不能保持它的稳定统一，反而在鲁国境内策划发起战争。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部啊。”
13.（3分）【答案示例】纵不能增益德行/敦厉风俗/犹为一艺/得以自资/父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离【文言文参考译文】明晓六经的要旨，广泛涉猎百家著作，即使不能提高自己的道德品行，使社会风俗变得纯朴，也还能学到一技之长，得以帮助自己。父亲长兄是不能够长久依靠的，家乡也不是可以常保安定（而不遭战乱）的，有朝一日流离失所，就没有人来保护你了，应当向自己求助。
14．（8分）【答案示例】=1\*GB2⑴（4分）①愁思起于眼前之景。诗人登楼见到的是辽远的荒漠，海天相接茫茫的一片，狂风无情地摧残着水中的芙蓉,大雨斜打着爬满墙头的薜荔，不禁触景生情，悲从中来，只觉愁绪万端。②愁思起于人生际遇。尾联“共来百越文身地”，交代了作者被贬蛮荒之地，且“犹自音书滞一乡”，诗人与友人同被贬谪，远离故土，彼此隔离，音讯不通，难免产生感叹人生际遇、思念故人之愁。（言之成理即可，每点2分。）
=2\*GB2⑵（4分）可从“象征”“双关”“借喻”“赋比兴”“借景抒情”“炼字”等角度作答，言之成理即可。【示例1】①颔联运用了“象征”的艺术手法，以自然景象托物言志——“芙蓉”与“薜荔”象征着诗人和诸友人高洁的品质与不屈不挠的斗争