译林版牛津小学英语三年级教案 Unit4 Part A Let.doc

Unit4PartALet
一、warm-up（热身阶段）
1、let’ssingasong：（达到活跃课堂气氛的作用）
2、dailyoralenglish:what’syourname?/i’m.../nicetomeetyou./nicetomeetyou,too./whatcolordoyoulike?/ilike…
二、presentation
o=orangep1=peachp2=pearw=watermelon
t:todayi’llintroduce4newfriendstoyou.
1、orange
o:hello!boysandgirls.（cai出示半个跳舞的橘子）
t:doyouknowwhoisshe?
ssguess,thenreadaftertonthetape.
blackboard:orangeread（图片和单词结合，形象直观）
t:i’morange.hello,xx…
s:nicetomeetyou,orange.
t:nicetomeetyou,too
tgreetstoss,makedialogues.
2.peachcai播放声音：la,la,la…桃子跳着跑出来和橘子对话
p1：hi,orange.
o:hello,peach.nicetomeetyou.
p1:nicetomeetyou,too.
t:look!thisis…
blackboard:peachssreadaftertonthetape（图片和单词结合，形象直观）
3.pear
cai:pearcomesoutandtalktopeach.
p2:hi,peach!
p1:hello,pear.thisismyfriend,orange.
p2:nicetomeetyou.
o:nicetomeetyou,too.
t:thisis…
blackboard:pearssreadaftertonthetape（图片和单词结合，形象直观）
game:击鼓从两边传梨和挑子，鼓声停了，它们在哪两个同学的手里，哪两个同学就要扮演它们，进行对话
e.g.p1:hello,i’mpeach.what’syourname?
p2:hello,i’mpear.
p1:howareyou？
p2:fine,thankyou.
….
3、watermelon
cai(w从远处走来和p1，p2打招呼):hello!
o，p1，p2:hello,watermelon,howareyou?
w:fine,thankyou.howareyou?
o，p1，p2:wearefine.thankyou.
t:thisis…
blackboard:pearssreadaftertonthetape（图片和单词结合，形象直观）
letonestudentbewatermelon,otherssaskhim/hersomequestions.
四个水果单词通过拟人化的手段，用不同的导入方式，新颖有趣，紧紧抓住学生的注意力.单词教学又与语言教学融合在一起，真正围绕语言学习的交际目的。
openyourbooks,readthefournewwords.(用升降调)
showthefruit:pear,peach,orange.(实物,让学生再对单词形象进行感知)
what’smissing?watermelont:oh,it’sonthescreen.
三、consolidationandextension
1.agame:guess,whatisit?.
t:itisbigandround,whatcolorisit?it’sgreen.
s:watermelon/pear/…
letthessfindtherightpictureandputitontheblackboard.
t:nowcanyouputthenameundereachfruit?
将单词贴到相应图下
t：look,thisisanorange,anorangeorange,ilikeorangeverymuch.(假装咬一口)hmm,ittastesgood.(学生都戴有水果头饰，教师再走到学生中，找到一个“橘子”咬一口，将刚才的话再重复一边)doyoulike…?
让学生去吃“水果”。
ss:hmm,ittastesgood./it’snice/it’syummy./…
让刚刚猜的同学给下面同送水果学品尝。
2、agame:findyoursistersandbrothers
e.g.t(戴上相应水果的头饰):areyou…?
s1:yes.（如果学生不是则换别的学生）
t:followme,please.areyou…?
s2:followme,please.(教师然后再发给