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中学生学习动机的调查分析

张志强张彦君

一向瓜的提出表一中学生学习动机类型分布表
习习过程最的·
学动机是中学生学中内在驱动初“二高一
力,其水平如何,既决定着他们的学习成绩,又初二局高三

。,…
决定着未来的择业理想研究表明中学生的学
。,,。
一勺,,,,
自上二自‘上‘自‘
,
习动机水平越高其在学习过程中迸发出来的热

、。。。
情也就越高,克服困难执着追求的韧劲也就越

‘
。,
大当前的中学生是跨世纪的一代是世纪祖。
名名
,丽
国建设的中坚力量他们在中学时代能否树立起
‘
,,只弓座了
为祖国而学习的高尚动机则是教育工作者乃
至社会工作者都很关心的问题。为此,我们经过一种远景性的学习动机,它对中学生的学习具有

、。
近一年的努力,采用问卷的形式,对河南省个内在的持久的作用从表一可以看出,此种类

,
县市的所不同类型学校的名中学生进行了型的学习动机与其它三种类型相比较具

。,,。
调查有很高的人次百分数即位居第一从

、
二调查结果的说明与分析问卷所设计的有关题目中,这种远景性的学习动
一调查结果的说明机突出地表现在
中学生学习动机的激发与培养受多种因素的对文化知识的重要性已有了基本的认

、
影响,不仅受来自社会家庭、学校等方面的影识。其中,对“做一个普通工人或农民一定要有

,
响,而且也受其不甚丰富的人生经验及学习状况文化”持肯定态度的中学生有人占问卷总

。,
的影响也正是在这所有因素的综合影响下才人数阅似,以下同的,对“没有文

。‘
形成了其五彩的心嘿世界及不同的学习动机本化知识就不能为四化,多做贡献”表示认同的

,,。
调查拟从这些因素出发按照全国十地区青少年中学生有以占问卷总人数的
、
理想动机和兴趣调查协作组制定的《青少年的能把个六的前途与国家的前途和命

,
学习动机》方案进行对调查结果的处理是将中运联系起来。针对“个人学习好坏是不是与国家

、,
学生的学习动机分为四种类型学习动机不前途有关”的问题有名中学生作了肯定选

、、
,,,,
太明确学习是为了履行社会义务学择占问卷总么数的认为自己的学习成

,、
习是为了个人前途学习是为了国家和集体绩“与提高整个中华民族的文化水平有关系”的

。,
的利益中学生有以占问卷总达数的,对
二调查结果及其分析“‘实现四化,从我做起,的号召,是不是对你
根据统计处理,中学生学习动机类型的分布有鼓舞作用”的问题作出肯定选择的中学生有

,。
状况如表一认占问卷总人数的
,
从表一来看中学生的学习动机具有以下特但是,从教育与发展的角度夹看,巾学生在

点远景性动机方面尚存在以下问题

。
为了国家和集体的利益而努力学习的动机对“国家”概态的理解尚不深入在

。
是中学生的主要学习动机调查中主要表现在对“有为祖国学习的决心是不
为了国家和集体的利益而努力学习的动机是是学习成绩一定会好”的问题作出肯定选择的人

,,,
次百分数只有有的中学生持怀疑多从初一到高三的人次百分数依次为

,,,,。
态度。此
,“”
对口号式的教育与激励作用趋于淡外对学习就是为了就业找出路的问题持肯

,
化。如上所述,中学生对“实现四化,从我做定态度的中学生的人次百分数为而且在
,
起”的号召作用持肯定态度的人次百分数为不同年级的相互比较中其结果同样也是高中生
,
。
显而易见,与其它问题相比较,这是一多于初中生从初一至高三人次百分数依次为

,,,,,
。
个很高的人次百分数但是把这一间题展开来
。,,
,,,。
看便不难发现随着年级的增高中学生对此另外调查的结果还发现一部分中学
,,
问题作出肯定选择的人次百分数在逐渐下降。按生的就业意识尽管很强但对更为具体的问题
“”
,习了以后的丛
照年级序列从初一到高三的人次百分数依次为如学是为当专家持肯定态度次
,
,,,,,百数却只明已了
分有这说他们有一个初
。“”,
,的选业就当一项的选能
,初中阶段呈上升趋势高中阶段则呈下步标准专家择只
,
降趋势,而且初中学生的人次百分数又明显地高认为中学生对专家的心态或是高不可攀或是根
。,
。不在两种能的因
干高中学生本就羡慕而这可原中无