四上学期语文课程纲要doc.doc

外国语学区小学语文四年级下册课程纲要

科目名称小学语文课程类型基础性课程设计人xiaoshan课程名称义务教育课程标准实验教科书四年级上册学校中心路小学适用年级四年级总课时数89课时左右日期2012、8学期课程目标编写要领遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。识字
写字1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。
3.能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹仿影。阅读1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文7篇（段）。
2.继续学习默读，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，练习复述课文。
4.能复述叙事性课文的大意，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
5.课外阅读总量不少于9万字。口语交际1.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。习作1.留心周围事物，乐于书面表达。
2.能把内容写得比较清楚、比较具体。
3.会写简短的书信便条。
4.能修改习作中有明显错误的词句。综合实践
活动1.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。课程内容单元单元专题单元内容补充阅读课时安排一自然奇观1.观潮
2.雅鲁藏布大峡谷
3.鸟的天堂
4.火烧云
语文园地一了解作家巴金的简介以及代表作品，迁移阅读《延安，我把你追寻》。2
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机动一课时二观察与发现5.古诗两首
6.爬山虎的脚
7.蟋蟀的住宅
8.世界地图引出的发现
语文园地二迁移阅读《五彩池》，苏轼、陆游以及法布尔、叶圣陶简介。2
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机动一课时三中外童话9.巨人的花园
10.幸福是什么
11.去年的树
12.小木偶的故事
语文园地三迁移阅读《小青石》，了解童话特点。2
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机动一课时四作家笔下的动物13.白鹅
14.白公鹅
15.猫
16.母鸡
语文园地四迁移阅读《麻雀》，丰子恺、老舍简介。2
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机动一课时五我国的世界遗产17.长城
18.颐和园
19.秦兵马俑
语文园地五迁移阅读《迷人的张家界》，了解我国的世界遗产有哪些。2
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机动一课时六人间真情20.古诗两首
21.搭石
22.跨越海峡的生命桥
23.卡罗纳
24.给予是快乐的
语文园地六迁移阅读《一个苹果》，李白、王维、简介，有关奉献的名言。2
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机动一课时七成长的故事25.为中华之崛起而读书
26.那片绿绿的爬山虎
27.乌塔
28.尺有所短寸有所长
语文园地七
迁移阅读《真实的高度》，周恩来简介，了解书信的格式。2
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机动一课时八科技成就29.呼风唤雨的世界
30.电脑住宅
31.飞向蓝天的恐龙
32.飞船上的特殊乘客
语文园地八迁移阅读《人造发光植物》，了解现代科技的进步情况。2
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机动一课时课程实施编写要领1.围绕学习重点、难点和薄弱点。2.教学资源的利用。

教
学
的
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实施内容教法实施学法运用实施模式识字
写字认识的字：指导学生用多种识字方法识记生字，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。
会写的字：重点指导难写的字、易混淆的字形，指导用识字规律认记生字。课内要留一定写字时间，指导好笔画、笔顺。对生字生词，要随时抄写，及时听写检测。（教参）1.用音序、部首的方法查字典、词典，理解词语。
2.运用形声规律识字法，想象记忆法，归类识字法，比较法等方法来识记生字。运用“识字写字教学模式：课前运用多种识字方法自学生字—课堂检测识字效果—重点指导个别字的写法”完成识字写字教学。阅读精读课文：
1.给充分朗读的时间，多读少讲。
2.给充分的默读时间，循序渐进地提高默读要求。
3.采用多种精读方法，体会思想感情。如：①抓注重点词句来理解课文内容；②联系生活实际深入思考并展开联想和想象，要对阅读的内容加以分析归纳，进一步理清课文调理和思路，从而体会课文要表达的思想感情；③让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文要表达的思想感情。
4、交给学生阅读方法。如①“抓住课文主要内容”的阅读方法。②提示阅读思路，用圈点、批注、勾画。③读、思、记课文中需重点领悟的部分。
略读课文：
1.内容上，只抓重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。方法上，更加放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己读懂课文，也可以结合课文中泡泡的内容，提示学生思考。（教参）1.能图画记忆法、表